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면접목적에 따라 융통성 있게 이루어진다. 반구조화된 면접법은 사전에 면접에 관한 치밀한 계획을 세우지만 면접자가 융통성 있는 면접을 진행시키며 현실적으로 많이 사용된다. 교사는 전문 아동상담자가 사용하는 수준만큼의 면접 기술
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상담 및 면대면 지도를 강화하는 방안 등을 모색해야 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교사 임용면접
1. 면접의 개념
2. 면접의 목적과 기능
3. 면접의 특징
4. 면접의 종류
5. 면접의 유형
6. 면접의 평가 기준 및 요소
Ⅲ. 면접을 위한 준
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8문제 및 모범답안
2. 긴급 상황 대처 12문제 및 모범답안
3. 상담 및 학생 관리 10문제 및 모범답안
4. 직무 이해 및 갈등 해결 11문제 및 모범답안
5. 비행 및 규칙 위반 대처 7문제 및 모범답안
6. 전문성 및 개인 발전 2 문제 및 모범답안
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면접에서 그들의 경험과 관련된 실제의 감정을 경험하도록 격려한다. 인지주의에 의하면 상담의 목표는 내담자가 단순히 감정을 이야기하는 것에서 실제로 감정을 느끼도록 하는 것이다. 높은 수준의 공감은 정서적인 요소와 인지적인 요소
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/ 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 제 1절 내담자 경험을 타당화 하기
제 2절 가족을 면접하기
제 3절 개입 전 변화
제 4절 회기와 회기 사이의 변화
제 5절 변화를 촉진하기
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상담자는 무엇보다도 청소년과의 만남을 좋아하며 그들과 원활하게 의사소통할 수 있는 기술을 갖고 있어야 한다.
3. 본인이 가장 중요하다고 생각되는 덕목과 그 이유
개인적으로 청소년 상담자에게 가장 중요한 덕목은 전문성이라고 생각
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교사들이 다인수 학급이라는 제한된 조건 속에서도 촉진적인 역할을 수행할 수 있도록 돕는 데는 학교상담실이 중요한 역할을 할 것이라고 생각된다. 학교단위 또는 지역단위 상담실이 중심이 되어 전문적인 상담활동으로 아동의 성장을 도
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면접, 심리검사를 통해 평가(어떤 사람을 만 나야 하는지, 어떤 방식의 면접을 해야 하는지, 어떤 검사를 사용하게 될지 결정)
② 교사 혼자서는 힘들므로 학교 상담자 외에 외부 전문가에게 의뢰(미국의 특수학교-학 교 내에 학교심리전문가)
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면접 등에서 적
극적으로 활용하고 있다.
2. 부적격 교사 퇴출 장치 마련
전문직 종사자로서 자체 정화의 기능을 수행하기 위해 상담이나 치료, 재교육을 통해서도 개선되어질 수 없는 부적격 교사의 경우 그 자격을 정지시키기 위한 객관적
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교사연수는 교직생활 전 기간에 걸쳐서 교직의 전문성을 계속적으로 신장 유지시키기 위해서 인 것이다. 그러나 요즘 교사연수는 일반 연수가 대부분이다. 면접에서도 알 수 있듯이 심지어 교직전문성 유지를 위한 연수라기보다는 교사 개인
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