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높은 학생은 높은 학업성취를 이루나 기대수준이 낮은 학생은 학업성취도도 낮아지는 경우를 가리킨다. 1. 해석학적 관점
2. 사회화에 대한 해석적 접근
3. 교사와 학생의 상호작용
4. 교사의 생존전략과 방어적 수업
5. 낙인과 상호작용
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문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하
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문화기술적연구, 이화여자대학교 대학원 논문, 2006.
이나래, 오후 재편성 종일반 혼합연령 유아들의 상호인정과정 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 논문, 2011.
이소은민하영, 영유아프로그램 개발과 평가, 한국방송통신대학교출판문화원, 2
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문화시설 모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 거시적 접근
1. 기능론적 접근
2. 갈등론적 접근
Ⅱ. 미시적 접근
1. 상징적 상호작용론적 접근
2. 민속방법론적 접근
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성립과 전개
2.갈등이론의 교육관
3.갈등이론의 하위이론들
2.윌리스의 저항이론
제 3장 해석적 접근
1. 해석학적 접근
2. 연구방법
3. 상징적 상호작용이론
4.문화기술연구
5.신교육 사회학
3. 신교육사회학의 대표적 이론
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