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1. 허즈버그의 동기ㆍ위생이론
2. 상황학습이론
3. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
4. 상보적 교수법
5. 앵커드 수업모형
6. 생활지도의 개념과 원리
7. 파이너의 재개념주의
8. 잠재적 교육과정
9. 스킬백의 학교중심교육과정
10. 학
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교수목표와 수행목표
12. 브론펜 브레너의 체계 유형
13. 상보적 교수법
14. 상황학습이론
15. 허어쉬와 블랜차드의 지도성 이론
16. 뒤르켐의 사회화 유형
17. 성취동기이론
18. 드리븐의 규범교육
19. 목표기반시나리오
20. 앵커드 수업모형
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앵커드 수업 이론의 의의 및 한계점
앵커드 수업이론은 학습자의 적극적인 참여를 토대로 주도적으로 학습이 이루어지도록 한다는 점에서 구성주의의 의미가 적극 반영되고 실천된 것이라는데 의의가 있다고 볼 수 있다.
반면, 실제 상황을
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앵커드 수업모형은 오늘날 이렇게 이루어지는 교과중심수업에 있어 변화해야할 교수학습의 상을 제공해주고 있다. 앵커드 수업모형은 이전에 이루어지던 수업과는 달리 보다 다양한 상황에서 적용할 수 있는 내용을 총체적으로 다룰 것과
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학습자의 변화과정 → 비판적 사고, 비평적 성찰로 이루어짐
ㆍ비평적 성찰을 위해 의심하는 것과 질문하는 것에 중심을 둠 1. 개요
2. 앵커드 수업모형
3. 인지적 유연성이론
4. 인지적 도제 이론
5. 목표 기반 시나리오
6. 문제 중심학습
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취급하므로 학생들이 비록 시험에는 통과할지라도 같은 지식을 일상 환경에는 적용하지 못하게 된다고 비판 1. 개요
2. 앵커드 수업모형
3. 인지적 유연성이론
4. 인지적 도제 이론
5. 목표 기반 시나리오
6. 문제 중심학습
7. 전환학습
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상황에 적용하기 어려우며 이는 학습자의 인지상황적 불평형을 유발할 수 있다. 1. 상보적 교수법
2. 집중이수제와 블록타임제
3. 타일러의 수행목표진술
4. 캐롤의 완전학습모형
5. 선행조직자
6. 앵커드 수업모형
7. 인지적 도제이론
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상황과 유사한 환경을 제공해 주고, 이를 통해 문제를 해결하도록 하여 실제의 맥락 속에서 다양한 문제 발견과 해결에 활용할 수 있는 유용한 지식을 학습하도록 하는 것이다.
◇참고문헌◇
백영균외 7인, 「교육방법 및 교육공학」, 학지사
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학습자의 열등감을 초래함으로써 정서적 불안을 초래할 수 있다. 또한, 이러한 과격한 상대주의적 평가는 경쟁의식을 부추겨 교우관계를 해칠 수 있다. 1. 선행조직자
2. 앵커드 수업모형
3. 원격교육의 장단점
4. 콜맨의 교육자본
5. 상
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학습, 교과중심 학습 모두 효율적으로 이루어지지 못한다는 단점도 존재한다. 1. 집중이수제
2. 잠재적 교육과정
3. 스킬백의 학교중심교육과정
4. 자유학기제
5. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
6. 캐롤의 완전학습모형
7. 학습과제
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