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성과 균형 있는 발전을 도모하는데 반드시 필요할 것으로 사료된다.
Ⅵ. 참고자료
이상미,고문희,박광옥(2016). 간호지도자론. 한국방송통신대학교출판문화원.
이상호(2009). 조직과 리더십. 북넷.
박웅(2009). 변혁적 리더십이 조직시민 행동에
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변혁적 리더십과 간호사의 전문성의 관계. 부산가톨릭대학교 대학원. 간호지도자론 간호지도자론 간호지도자론 간호지도자론] 오하이오 주립대학의 리더십 연구 피들러의 상황모형
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
간호지도자론 [1] 오하이오
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성
박병량, 주철안(2006) 유아교육기관·학급경영, 학지사
신중식 외(2005) 교육지도성 및 인간관계론, 하우출판사
서울대학교 교육연구소(2000)교육학 용어사전, 하우 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교원의 개념
2. 교원의 연수
1) 개
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론회 등을 활용하는 방안이 있다. 외국처럼 학생회에 자율규범 실천분과를 구성하여 학생들이 학교생활에서 지켜야 할 책무성 지표를 개발ㆍ적용하는 방법도 가능하다.
Ⅹ. 결론
모든 교육활동이 그렇겠지만, 특히 생활지도는 원칙과 이론이
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지도의 사례
Ⅸ. 학교생활지도의 실천
1. 부적응 학생의 인성회복을 위한 다원적 접근
2. 진로지도
1) 진로지도의 개념
2) 진로지도의 발달단계별 과정
3) 진로지도의 내용과 방법
3. 성교육
1) 성교육의 목표
2) 초등학교의 성교육 내용
3
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성인기로 가는 과도기인 청소년기의 의미를 설명할 수 있다.
2. 청소년기에 나타나는 신체적, 정신적지적, 사회적 특성을 열거할 수 있다.
청소년기에 나타나는 신체적, 정신적지적, 사회적 능력을 신장 시킬 수 있다.
삶과 도덕
4. 청소년기
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도덕성이 발달하는 것이라고 보는 행동주의 이론에서는 도덕적 행동에, 그리고 정신분석 이론에서는 아동이 도덕 규준을 위반했을 때 느끼는 감정에 초점을 두고 도덕성 발달에 관하여 설명하고 있음을 알 수 있다.
내면화 지도에 의하여 아
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지도상의 유의점
Ⅳ. 본시수업의 실제............................................................3-9P
1. 수업을 위한 방향 설정
2. 본시 교수- 학습안
Ⅴ. 학습자료...................................................................9-10P
1. 형성평가
2. 교
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성되는 것이다.
이상을 보면 유아의 놀이는 문화의 원인인 동시에 결과로 비춰지며, 새로운 문화를 창조하고 변화시키기까지 한다.
참고문헌
오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공동체 2016
신혜원, 민성혜 외 저, 보육 교사론, 양서원 2016
이숙재
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지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 1987 1. 콜버그(콜버그)의 도덕성 발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성 발달이론
1) 도덕성의 개념
2) 도덕성 발달의 이론적 관점
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