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성공을 거두기 쉽지가 않고 설령 성공을 거둔다고 하더라도 부작용이 폭력행위 그 자체로 인한 손실보다 더 큰 경우가 적지 않다. 따라서 폭력 가해 학생이 폭력을 포기하도록 지도하는 최선의 길은 정서적, 사회적, 도덕적, 직업적 능력을 기
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론을 적용하여, 바람직한 리더십의 구체적 특성과 실행 방안을 정립하는 데 기여해야 한다. 서론
1. 바람직한 리더십의 정의
2. 조직 내 리더십의 중요성
3. 연구 방법 및 사례 선정
본론
1. 리더십 유형의 분류
1.1. 변혁적 리
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성장·발전을 위해 외부에 대하여 개방되어 질 수밖에 없고 조직의 환경변화에 능동적으로 적응해 나가야만 할 것이다.
* 참고문헌 *
정인흥외 3인 공저, 「문제중심 행정학」, 박영사, 2002
유영옥, 「행정조직론」, 학문사, 1997
유종해, 「현대
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성장학 개론, 서울 : 솔로몬출판사
6. 한국기독교역사연구소(1989), 한국 기독교의 역사Ⅰ, 서울 : 기독교문사
7. J. W. Cowand, 이장식 역(1977), 기독교 사상사(II), 서울 : 대한기독교서회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장로교회의 역사
Ⅲ. 장로교회의 예배 순
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성과는 변화의 필요성을 구성원들과 함께 공감할 때 높다.
Ⅳ. 결 론
지금까지 학교행정의 문제점을 알아보고 앞으로 전개되어야할 교육을 전제로 학교행정의 발전 방향을 제시해 보았다.
21세기를 세계화, 정보화, 창의력 경쟁, 지식 기반
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지도자의 생산성이 높은 데 비해 상황 통제력이 보통인 조건에서는 인간관계 지향적인 지도자의 생산성이 높아지는 것이다.
결론적으로 모든 사람들이 다 그런 것은 아니지만 사람들은 누구나 요의 꼬리보다는 밴 대가리라도 되길 원한다.
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성이 잠재되어 있는 시기라는 것이다. 이 독특성은 예견할 수도 없기 때문에 우리가 함부로 다루어서는 안 된다.
왜냐하면, 그 가능성을 제한하는 셈이 되기 때문이다. 우리는 단지 어린이들이 새로운 도전과 특별한 지도를 필요로 한다는 단
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성, 조직 효과성, 조직 몰입, 직무 몰입, COMMITMENT, 직무만족, Porter & Lawler, 조직효율성, 조직적응성, 동기요인 15K 경영학 과제; 조직의 측정변인은 무엇이 있는가 I. 소개의 글
II. 조직효과성의 개념
III. 선행연구의 탐구
IV. 사례 1 학교에
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론
(7) 도덕교육
(8) 교육사상의 발전
3. 뒤르케임의 교육사회학의 의의
사회학의 패러다임
사회이론 분석의 4가지 패러다임
교육사회학의 주요이론
[2] 기능주의 사상의 중심 개념(Durkheim)
1. 기 능
2. 통 합
3. 합 의
4. 기능이
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교회를 살린다」서울: 에벤에셀, 2004.
___ 서울신학대학교 성결교회신학연구위원회, 「성결교회 목회 21세기 목회 매뉴얼」서울: 기독교대한성결교회출판부, 2007.
___ 엄도성, 「강도사ㆍ목사고시 문제집」서울: 성광문화사, 1997. 없음
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