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할 때 자신의 생각을 논리적으로 조직하여 제시하는 데 약하고, 자신의 주장을 일반화하고 정교하게 만드는 데 취약하다. 따라서 학생들의 사고를 명료하게 만들거나 그 상태를 평가하는 데에 작문은 매우 유용한 평가 도구일 수 있다. 이외
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할 수 있는 성찰적 교육관을 정초하는 일이 무엇보다 중요한 사항이 아닐 까 생각한다. 1. 서 론
2. 21세기 한국사회의 미래상
3. 새로운 변화의 성격
4. 사고구조 및 행동양식상의 변화
5.
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조직의 변화 없이 기술에만 의존한 지엽적인 접근
4. 기업의 현 상황을 고려하지 않은 신기술의 도입
5. 서구적인 고객 성향 모델
Ⅶ. CRM(고객관계관리) 도입 현황 및 효과 사례
Ⅷ. 기존의 고객관리 관점에 대한 반성
1. 수동적인 고객관
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할을 해 보는 것
Bob Eberle
SCAMPER : 일련의 사고과정을 나타내는 약어.
① 대치하기(Substitute) - 다른 것으로 바꾸기
② 결합하기(Combine) - 다른 것과 결합하기
③ 적용하기(Adapt) - 다른 것에서 적용하기
④ 수정하기(Modify) - 새롭게 변화시키기
확대
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위한 평생교육에 포함되어야 할 내용을 찾아보시오.
9. 원격교육(distance education)의 발전과정을 살펴보고, 원격교육이 평생교육에서 차지 하는 위치를 설명하시오.
10. 외국의 대학 평생교육의 사례를 찾아보고, 구체적 특징을 제시하시오.
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)와 지식관리
1. 지식과 리스크
2. 리스크관리 체제(Risk management framework)
Ⅵ. 위험관리(리스크관리)의 현황
1. 위험관리 조직
2. ALM 시스템의 개발
3. ALM 시스템의 활용
4. 종합평가
Ⅶ. 위험관리(리스크관리) 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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조직신학』 윤철호 역. 서울: 한국장로교출판사, 1999. 들어가는 말
제 1 부. 인간관들에 대한 탐색
아우구스티누스
토마스 아퀴나스
마르틴 루터
칼빈
본 훼퍼
불트만
브룬너
1. 기독교적 인간 이해의 토대
2. 인간의
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측면적 가치분석, 영남대학교 대학원 석사학위논문.
· 김연진 (1999). 유치원 전통놀이 교육에 대한 현황연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 이숙재 (2004). 유아를 위한 놀이의 이론과 실재. 서울 : 창지사.
· 최영란, 옥해안 (2000)
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조직신학 교회론 ,도서출판 미스바, 2001
정장복, 예배학개론
김순환, 21세기 예배론
로버트웨버, 예배학
애드답스, 열린예배
로드만 윌리암스 저, 박정렬, 이영훈 역, 오순절/은사주의 조직신학 제3권, 한세대학교 출판부, 2002.
이정현, 개
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조직재편의 겉과 속", 「자유공론」, 이강산, 98년 5월호
·"90년대 학생운동의 위기에 대한 분석-학생운동주체화과정을 중심으로", 학생행동연대 홈페이지 자료실, 김재환·오유진
·<단절의 꿈> 4호, 학생행동연대, 2000년
·"대중 투쟁의 수
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