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프로그램도 교육에 있어서 중요하지만 영유아와 직접적인 접촉을 통해 영향력을 미치는 보육교사의 역할을 뛰어넘을 수 없다. 그러므로 적절한 보육환경의 제공을 통한 교사의 상호작용 기술과 방법을 통해 영유아기 정서 발달, 사회성 발달
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프로그램의 내용은 영 유아 탁아와는 별개의 내용이면서 같은 학령기 아동 간에도 발달수준에 따라 차별화 되어야 한다. 자기보호는 모든 아동에게 적절한 것은 아니지만, 아동은 스트레스나 흥미 없는 환경에 직면하게 되면, 집에 혼자 있
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유아 동화책을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.06.03
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2014.01
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 보육과정의 개념과 수준
2. 보육과
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1. 보육과정의 구성원리
2. 보육과정
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역할
7) 평가
4. 프로그램 적용 사례 및 실제
1) 쌘뽈 유치원의 운영
2) 몬테소리 프로그램 교사와의 인터뷰
3) 한국 현장에서의 적용과 관련된 설문조사
5. 몬테소리 프로그램의 비판점
6. 유아교육에서의 시사점
7. 참고문헌
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역할놀이 영역
7) 음률영역
8) 휴식을 위한 영역
참고문헌
보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔
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역할이 강조되는데, 놀이 관찰 및 평가자로서의 교사는 관찰과정을 통해서 유아의 상태나 요구를 파악할 수 있고, 이를 통해 적합한 놀이지도 계획을 세우게 된다. 놀이 참여자로서의 교사는 적극적 혹은 소극적으로 참여하는데, 긍정적인 측
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유아와 교사는 쌍방 간의 언어적, 비언어적 소통뿐만 아니라 함께 활동하면서 서로의 요구와 신호를 수용하는 것 등을 포함한다. 한편, 영유아와 교사의 상호작용에서 교사는 영유아의 발달과 학습을 돕기 위한 양육적 역할과 교육적 역할에
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