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역할분담이 적장하게 이루어져있어야 한다.
(중앙-서비스계획과 통합조정기능 수행, 지방(시,도)차원-기획, 지도감독 기능, 시.군.구 - 서비스제공 기능간 역할분담 적장히 이루어져야 한다.)
(2) 서비스 접근성. 용이성
(3) 서비스 전문성
(4) 서
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역할이 무엇보다 중요하다고 본다. 학교폭력의 가해자, 피해자 모두를 아우를 수 있는 교사의 관심이 선행되어 학교 내 그늘을 없애고 대화의 장을 만들고 학생들의 잠재능력을 북돋아주면서 잡아주는 일이 중요하겠다. 현재 학교폭력을 근
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역할을 요구하고 있다. 남녀평등, 인권존중, 자유 등의 이념이 보편화되면서 여성들이 고등교육을 받을 기회가 늘어나고 권리주장과 여성의 의식화가 이루어짐으로써 여성해방운동이 가능하게 되었다. 대부분의 여성들이 사회에 참여하기를
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프로그램으로 부모가 되기 위한 기능을 가르치기 위해 간단한 강의, 시범, 역할연습, 기능연습, 강화 등의 다양한 훈련을 한다.
6.3 치료놀이 (Theraplay)
치료놀이는 놀이를 통해 부모-유아, 부모-아동의 관계를 보다 구조화시키고 집 중적이고
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유아부, 유치부, 유년부, 초등부, Vision 소년부
② 청 소 년 : 중등부, 고등부
③ 청년/젊은이 사역 : 시온청년부, 두드림 젊은이 공동체
④ 상 담 사 역 : 한방 건강 상담, 법률상담, 가정상담, 젊은이 상담을 전문상담 인을 통한
상담이 이루어진
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프로그램 개발 및 운영, 가족 내 갈등상담 및 화목가족 프로그램, 입양을 준비하는 예비부모를 위한 상담, 지역별 입양가족 모임(친목도모 및 정보교환), 입양아동들과 함께하는 체험학습, 입양문화 활성화를 위한 사업, 입양아동을 위한 장학
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프로그램 개발 및 근무 유인책
□ 특수학교내 일과후 교육 및 보호프로그램 운영 상설화
○ 학교내 하루일과 이후 교육과 보호를 겸한 프로그램을 특수학교부터 운영
- 운영비 부담은 지방자치단체 및 학부모
□ 특수교육 요구학생의 직업 및
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유아 시기에서 상호작용을 하는 대상과의 관계가 얼마나 중요한지를 깨닫게 한다. 외부 세계와의 관계가 어떠한 지에 따라 아동은 정상적으로 잘 자랄 수도 있고, 장애를 가지게 할 수도 있다.유아의 생물학적 출생과 심리적 탄생은 시간적으
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유아와의 의사소통을 위해서는 교사가 유아사고의 기발함과 변화에 민감하도록 훈련받아야 한다. 만약 교사가 그녀의 책임을 진실로 이해하고 실천하기를 원한다면 모든 정도의 의사소통에 민감해져야 한다. 피아제 연구의 함축적인 의미는
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유아보육법과 아동복지법의 통합을 통해 빈곤아동 문제가 해결될 수 있도록 빠른 대안을 모색하여야 한다. 각 복지단체들은 빈곤아동에게 가장 적합한 법과 제도가 실현되도록 노력하여야 할 것이다.
5. 끝내면서
우리 기관에서는 가능하면
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