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진로탐색 프로그램 ‘내 꿈은 내가 만든다!’』. 교육과학사.
임규혁, 임웅(2010). 『교육심리학』. 학지사.
「논문」
김주현, 문용린(2005). 「다중지능이론에 기초한 청소년기 진로교육 프로그램 개발 및 타당화 연구」. 교육심리연구 19(2).
석
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진로지도및상담, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024.
워크넷 홈페이지 1. 진로정보의 여러 가지 형태에 대해 요약하여 설명하시오.
1) 출판 인쇄물
2) 역할극, 게임 등 시뮬레이션을 통한 탐색
3) 다양한 미디어를 통한 탐색
4) 인터
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진로교육에 대한 전반적인 사항들을 주관할 진로상담부를 활성화해야 하며 진로에 대한 연수를 받았거나 상담에 대한 전문적 식견을 가진 교사를 우선적으로 진로상담부 및 생활지도부에 배치하여 활동할 수 있게 한다.
(나) 진로 프로그램
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및자문활동
②관련분야전문인과의협의
③각종여성관련정책제안
☞프로그램개발자:여성권익증진,가족캠프,자립지원서비스프로그램등여성을위한전문적인프로그램개발
☞교육자:①각종사회보장제도교육
②부모교육
③창업지도
④학
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학교상담과
생활지도 실태
1. 학교상담 실태조사
2. 현재 학교 상담실의 모습
3. 학교 현장의 상담활동 연간 추진계획 및
상담실 운영(예일여자고등학교) - 부분 삭제
4. 학교 현장의 진로상담결과(예일여자고등학교)
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및 제언
상담은 그 상황에 따라 여러 가지 형태로 진전되고 대응하는 방법도 각기 다르게 대처된다. 숙련된 상담자는 어느 한 가지 상담방법에 매이지 않고 모든 상담 경험을 토대로 내담자의 상황에 따라 다양한 접근 방법을 활용한다.
진로
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진로발달 이론은 청소년의 진로 상담에서 중요한 이론적 토대를 제공하며, 청소년의 진로 발달을 이해하고 지원하는 데 많은 도움을 줄 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
청소년진로지도및상담, 장미경, 출판문화원, 2018. * 다음 질문에 대해 강
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진로에 대한 올바른 이해를 하는데 도움을 받도록 한다.
(4) 진로상담교과시간이나 전공교과시간에 학생의 특성을 조기에 파악하여 직업교육 적응을 유도하고 효율적인 생활지도를 위하여 진로지도 및 상담 프로그램을 운영하여야 한다.
(5)
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진로지도의 불충분, 진로정보 부족으로 학생들에게 정보제공 미흡, 진학위주의 진로지도 실시, 진로상담부의 진로지도에 대한 적극성 미흡이며, 개선방안은 학교와 지역사회 실정에 맞는 자체 진로프로그램 개발 및 운영, 학교 진로정보센터
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생활지도 활동이 보편화 됨
3) 성장기(1981- 현재)
상담심리학회(1987) - 자격증 수여(상담심리 전문가->상담심리사1급. 상담심리사)
전문상담교사 양성제도 시행(1999)
한국상담학회(2000)-집단상담학회, 진로상담학회. 대학상담학회. 아동 및 청
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