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대학교.
5. 이순형ㆍ최인화 외 3명(2011), 유아 혼합연령 프로그램, 학지사.
6. 강미라(2010), 혼합연령보육에 따른 유아의 부정적 행동 연구, 동국대학교 행정대학원.
7. 조순분(2007), 프로젝트 접근법을 통한 유아국악교육에 관한 연구, 중앙대학교
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중앙대학교 국악교육대학원
구도연(2019) 초등 음악교육을 위한 판소리 교육자료 개발 및 지도방안. 석사학위논문. 경인교육대학교 교육전문대학원
박정미(2002) 전래동요의 효율적 지도방안 연구. 서울교육대학교 교육대학원
문화콘텐츠닷컴
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중앙대학교 대학원 박사학위논문.
박미옥 (2015). 영아 기질과 영아-교사 상호작용 관계. 순천향대학교교육대학원 석사학위논문.
김태인 (2007). Mentoring을 통한 부적응 유아지도에 대한 교사의 인식 및 교수 실제 변화 탐색. 열린유아교육연구.
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대학교 교육대학원
김은숙(2012). 부모역할 교육이 유아기 부모의 양육태도 및 효능감에 미치는 영향. 중앙대학교 교육대학원
남정은(2016). 부모교육 프로그램이 어머니의 양육효능감에 미치는 영향. 고려대학교 인문정보대학원 Ⅰ. 서론
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대학교출판부
서원욱(2008)「정신지체 청소년의 놀이에 관한 문화기술연구」전북대학교 교육대학원 논문
심재연(2011)「유아놀이 유형과 유아의 언어·사회적· 정서능력과의 관계 분석」중앙대학교 대학원 논문
김은희(2003)「초등학생의 놀
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양육하는 어머니와 아버지의 양육관심사, 중앙대학교 대학원.
2) 이의주(2021), 텃밭 가꾸기 활동에 나타난 만 2세 영아의 반응 탐색 (사회·정서적 경험을 중심으로), 건국대학교 교육대학원.
3) 김금숙(2020), 어머니의 양육태도가 영아의 사회정
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중앙대학교사회개발대학원 석사학위논문.
김명숙 (2008). 어머니의 양육태도, 유아의 기질, 정서지능과 유아의 사회성간의 관계. 목포대학교 대학원 석사학위 논문.
고순옥(2004). 영유아 정상아동의 언어발달과 사회정서발달 및 환경요인과의
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양서원.
문희연(2002). 흥미영역에 대한 유아의 선호 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
유경아(2004). 놀이의 개념 및 교육적 효과. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
홍수경(2010). 유아의 놀이에 관한 부모의 인식. 숙명여자
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중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
강남희(2010). 유치원에서 매일 그림책 읽어주기 활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은정(2018). 그림책 표지 탐색활동이 유아의 읽기 흥미도와 시각적 문해
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중앙대학교 대학원
2. 신재호 (2004) 정적강화가 아동의 발표행동에 미치는 효과에 관한 연구
3. 이재희 (2010) 안전행동에 대한 정적강화와 부적강화의 상대적 효과 비교 중앙대학교 대학원
4. 임수현 (2010) 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와
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