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논한 서번트 리더쉽에 근거한 학습구조를 도표화 해보면 다음과 같이 정리 할 수 있을 것이다.
학습주제(섬김)
섬기는교사
이해
학생
참여
학습 공동체 1. 섬김을 위한 가르침
2. 경청과 이해
3. 공동체 교육
4. 섬김의 교육방법
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교회학교 교사의 리더십 : 허시와 블랜차드의 상황이론을 중심으로, 나사렛대학교 신학대학원[국내석사]
⑪ https://blog.naver.com/jng02/221347124562 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
▣ 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 자신이 속해있는 부서 (병동
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학교 신학대학원, 2011.
-남정걸(2009), 『교육행정 및 교육경영』, 교육과학사 간호지도자론
(1) 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단하시오.
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학교 대학원, 2003
김남현, 김정원 역, 리더십, 경문사 p83, 2001 Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1.자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단하시오.
(1) 허시와
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학교 교육을 위한 필수적 요소는 아니다. 교육은 가정집을 비롯한 어디서든 할 수 있다. 건물보다는 교사양성과 교재개발, 부모교육에 먼저 투자해야한다. 김선요『교육교회2004.10』<기독교대안학교 교육의 현황과비젼>
끝으로 기독교대
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