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자아실현, 한국정신문화연구원, 2001
권석만, 대학생활의 길잡이, 서울대학교 학생생활연구소, 1997
정범모, 인간과 사회의 교육, 나남출판, 1994 1. 서언의 장(인간적 존재)
2. 가능성으로의 인간
3. 자아로서의 인간
4. 자유로서의 인간
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인간은 자기 정체에 관한 의문을 가지고 자기 자신을 이해하고 탐색하며 나아가서는 자기 이해적인 존재이다. 인생의 발달단계 중 청소년기는 자아정체감 형성기로 대단히 중요한 시기이다. 이 시기에 그들은 인생의 목적과 의미를 찾으며
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자아상이 발달
: 자아의 발달은 환경과의 상호작용을 포함한 여러 가지 요인들에 달려있으며, 그 중에서 긍정적 관심에 대한 욕구는 결정적 역할을 함
: 인간의 건강한 성격의 발달을 위해서는 무조건적인 긍정적 관심이 중요
⑤ 사회복지실
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관한 분명한 이해
2) 심리적 문제에 있어서 ‘살의 존재’로서의 인간에 대한 환기
2. 한계와 부정적 평가
1) 일상적 삶의 조망과 일반 은총적 관점에서의 ‘은혜’에 대한 이해
2) ‘중독과 몰입’의 의미적 구분과 취미활동에 대한 이해
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존재론적 위상을 가질 수 없다는 결론이 뒤따른다. 역사를 통해서 해탈의 인식(즉, 모든 현상적 존재의 기저에 있는 궁극적, 비시간적, 영구적 실재에 대한 인식)을 얻고자 하는 것은 어리석은 일이다. 그 역사란, 무상성, 문명의 흥망, 인간의
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