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학생들에게 큰 도움이 될 것으로 생각한다. 중간에 아이에게 도움이 될 만한 부분을 확인하고 읽어보라고 권했다. 하지만 지금도 열심히 공부하는 아이에게 저자처럼 사교육을 받지 않는 친구들보다 2~3배는 더 노력하고, 1분 1초라도 아끼라
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위한 도구라고 생각한다. 이는 서울대생의 반절이 서울에 살고, 그 중의 반절이 강남에 산다는 사실에서 쉽게 설명이 가능하다고 생각한다. 부모대의 부는 고액의 과외와 좋은 환경으로 이어져 아이들에게 세습되고 있다. 이는 자본주의 사회
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Action이 우리 교육에 주는 시사점
1. 서울대생의 서울 편중
2. 21세기 한국 사회에서의 교육적 불평등
3. 교육정책과의 괴리
4. 빈민층 자녀들을 위한 교육정책
5. 적극적인 교육평등을 위한 구체적이고도 현실적인 방안들
Ⅳ. 생각해 보자
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과외, 쪽집게 과외, 학원과외 등 최고의 사교육으로 외국어고, 과학고, 강남 명문고를 거쳐 서울대, 연고대 등 일류대로 직행하는 \"유전우등 무전열등\"이라는 황금 사교육 문화가 공교육을 압도하는 가운데 돈도 배경도 없는 아이들 일부는
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생의 기대교육 목적
2) 저소득층의 학업성취 격차
3) 부(父)의 직업별 학업성취 격차
4) 부(父)의 학력별 학업성취 격차
5) 학교 소재 지역에 따른 취약성
6) 방과후학교 참여율
7) 사
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서울대학교 국사학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획 및 졸업 후의 진로
Ⅵ. 서울대학교 미학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업
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독서 동아리”
3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다.
“나눔”
4. 고등학교 재학 기간 또는 최근 3년간 읽었던 책 중 자신에게 가장 큰 영향을
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비밀을 들키게 되었다. 그래서 양심에 찔린 조지나는 아무 조건 없이 되돌려 준 뒤에 자백했다. 다행히 아줌마는 조지나를 용서해 주었다.
아무리 작은 것이라도 무엇을 훔친다는 것은 그것의 주인에게는 아주 큰일이 될 수 있다. 우리들을 봤
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