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서울:현대신학연구소,1993)
5. 김 상일, 과정신학의 발달과 전개, (기독교사상, 1986년 7월호)
6. 윤 철호, 관계성 안에 계신 하나님, (장로회 신학대학교 교수세미나자료, 1995)
7. 윤 철호, 철학적 신학에의 조망, (장신논단 제9집(1993), 10집(1994),(서울
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대학교수 홈페이지)
·www.ddorae.org(의정부 청소년 교육선교회)
·www.yesucan.co.kr(서울임상심리연구소)
·www-2.knu.ac.kr(경북대학교 심리학과)
·www.cyberchurch.re.kr
·www.tesis.or.kr
·www.eirene.co.kr(온라인 상담센터) 1. 등장배경
2. 이론적 기반
3. 주요
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Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕 교육
1)도덕 교육의 목표
2)도덕성의 구성 요소
2. 인격교육에서의 가치교육의 문제
1) 통합적인 접근법으로서 가치교육
2) 통합적 방법으로서 가치관의 지도모형
3) 가치관의 수업모형
3. 인격교육과 정의적
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자기 주도적 학습 능력을 신장할 수 있는 교수 학습 방법을 개발하며, 조사, 연구, 발표, 토론 등의 학습 방법을 중시한다.
나. 학생 개개인의 능력과 적성을 고려한 수준별 교과운영을 운영하고자, 10학년에서 수학, 영어 교과는 단계형 수준
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대학교 교육대학원.
서명숙(2000). 몬테소리 유아교육이론의 현대적 접근 방안에 관한 연구. 석사학위논문. 경기대학교 교육대학원.
신화식·김헌수(1992). 몬테소리교육모형. 서울: 양서원.
오금희(1994). 몬테소리의 유아교육. 서울: 문음사.
이영
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대학교 교육대학원.
서명숙(2000). 몬테소리 유아교육이론의 현대적 접근 방안에 관한 연구. 석사학위논문. 경기대학교 교육대학원.
신화식·김헌수(1992). 몬테소리교육모형. 서울: 양서원.
오금희(1994). 몬테소리의 유아교육. 서울: 문음사.
조옥
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대학교 관광경영학과에 편입해 학사학위를 받은 후 대학원 과정을 거쳐 지난해 11월 말에는 석사 논문까지 통과했다. 김씨의 학구열은 여기서 그치지 않았다. 오는 3월 그는 박사과정에 들어간다.
고객을 최우선시 하는 그의 경영철학과 만학
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서울 : 교육과학사.
이민아(1998). 프뢰벨 유아교육이론과 실천원리에 관한 연구. 석사학위논문. 단 국대 행정대학원.
이상욱(1996). 프뢰벨과 기독교 유아교육. 서울: 양서원.
이준모(1990). 노동의 철학과 인간교육. 서울: 한신대학출판부.
홍선란(
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서울: 현암사, 1993.
陳鼓應(최진석 옮김), 『老莊新論』, 서울: 소나무, 1997.
Eric Fromm(이종오 옮김), 『자유로부터의 도피』, 대구: 계명대학교 출판부, 1998.
Georg Luk cs (trans. by Rodney Livingstone), History and Class Consciousness, Cambridge, Massachusetts: The MIT Pres
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대학교대학원 석사학위논문.
남궁달화(1995). 콜버그의 도덕교육론. 서울: 철학과 현실사.
서규선·최문기 역(1990). 도덕성 발달과 교육(Forisha & Foresha). 서울: 종로서적
이구재·강민석 역(1990). 현대도덕교육방법론(Chazan). 서울: 법문사.
이동석(199
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