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(7개월)
11:00~11:40
점심식사/수유
이닦기
손씻기
교사와 눈 맞추며 수유 하기
골고루 음식 먹고 스스로 정리하기
세면과 구강티슈로 이닦기
기저귀 살피기
햄야채볶음밥
계란국
배추김치
11:40~12:10
실내 자유
선택 놀이
관심있어 하는 영역에서
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놀이교사로서 좋은 선생님이란 어떤 선생님인지 본인이 바라는 놀이교사상에 대하여 논해보았다. 아이들은 일상생활에서 접하게 되는 거의 모든 것을 놀이를 이해한다는 점에서 아이들에게 가장 중요한 활동은 놀이활동이라는 생각이 들었
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놀이를 하던 OO는 인형을 손에 든 채 종선 선생님에게 다가간다. 선생님이 “OO 뭐 하고 싶니?”라고 말하자OO는 선생님 무릎에 머리를 대고 눕는다. 선생님이 “OO야 앉아서 놀이 해볼까?”라고 말하자 OO는 “아니야”라고 말한 뒤 선생님 무릎
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선생님, 저희 한명씩 한명씩 연주해보면 안될까요?”라고 말했다. 교사가 조금 더 연습을 한 뒤에 한명씩 연주하자고 말하자 OO는 “알겠다고 말하고는 열심히 교사를 따라하며 연습하였다.
휴지심 폭죽놀이를 하고 떨어진 조각 색족이를 줍
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이번 기회를 통해 내가 진정으로 원하는 유치원 교사의 모습은 어떤 모습인지, 내가 생각하는 이상적인 교사상은 어떤 모습인지에 대해 진지하게 생각해 보았다.
우선 나는 ‘놀이중심’의 교수방법을 강조하고 싶다. 영유아 생활의 대부분
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놀이방 운영실태에 관한 설문지
안녕하세요.
항상 영유아 교육을 위해 애쓰시는 선생님! 수고 많으십니다.
이 설문지는 대전을 중심으로 선생님께서 보육하고 계시는 놀이방의 운영에 관한 연구를 위해 작성된 것입니다.
영유아 발전에 도움
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놀이 사진들과 다른 반 사진들을 탐색하고, 우리 반에서의 추억을 떠올려보는 시간을 가졌다. 영아는 자신이 가장 즐거웠던 순간을 떠올리며, 다른 반 사진과 섞여 있는 사진을 찾으며 “선생님 이거 했어요. 친구랑 이거 했어요. 재미있었어
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놀이를 하며 영아들은 칙칙폭폭 소리를 내었다. 영아들은 한명 두명 앉아서 기차에 탑승하며 오르락 내리락 놀이를 하였고 교사는 “벽돌불럭을 함께 놓으니 정말 기다란 기차가 되었네? 선생님도 함께 기차를 만들어 볼까?”라고 제안하였
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놀이도 즐겁게 한 하루였다.
[안전교육] (재난대비) 불이 날 때 숨으면 안되요 - 영아와 함께 불에 관련된 그림자룔르 보며 불의 위험성에 대해 알아보았다. 사이렌 소리가 나면 현관으로 선생님들을 따라 대피해야한다고 이야기 해주었다.
특
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놀이를 할 수 있도록 분위기를 조성해주고 상황에 따라 개인, 집단의 놀이를 통해 또래의 친구를 배려하는 방법, 또 지금보다 풍부한 어휘력을 구사하는 방법, 수동적인 태도가 아니라 자발적으로 대화하는 방법을 스스로 익힐 수 있도록 하
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선생님분들께 아니면 다른 선배님, 학원을 다녀서라도 임무를 완수할 것입니다. 어떤 일이던지 일을 하게 되면 저의 장점인 꼼꼼함을 내세워서 일을 맡겼을 때 “아! 이 사람에게 맡기기를 잘 했네!”라는 말을 자주 들어서 타인들에게 인정
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놀이를 하는 과정에서 친구들과 술래잡기를 하고 있다. 술래가 잡으려고 하자 매우 빠르게 달려서 도망간다.
의사소통
(6/11) 등원을 하고 나서 선생님에게 다가와 주말에 있었던 이야기에 대해서 자세하게 이야기 한다.
사회관계
(6/1) 밥을 먹
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선생님들은 아이들의 마음을 헤아려주시고, 놀이 활동을 통해 재미있게 치료를 받을 수 있도록 해주셨습니다. 덕분에 아이들은 즐겁게 치료를 받고 퇴원했고, 이후 외래 진료 시에도 밝은 모습으로 내원하였습니다. 이렇듯 저의 역량을 발휘
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놀이에서 친구와 색종이 접기 놀이를 하는 중 친구가 자신의 것과 바꾸자고 하자 쉽게 바꾸어주면서 사이좋게 놀고 있다.
평소 친구들의 의견을 잘 들어주며 모든 친구들과 잘 지내는 모습이 보인다. 자기중심적 사고에서 탈피하여 상대방의
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선생님 안녕히 계세요 하고 바르게 인사한다.
평소 친구들과도 인사를 잘하고 선생님 및 어른들에게 바르게 인사하는 습관이 잘 형성되어 있다.
문제행동
8월 5일
바다 속 표현하기 활동으로 상어와 물고기 역할을 하여 활동을 하는 중 자신이
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