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선생님의 작품 가운데 2개의 작품을 어린이와 함께 읽은 후, 어린이의 반응과 교사의 느낌 기록]
- 도깨비와 황소, 도깨비와 범벅장수 -
1. <도깨비와 황소>, 다림
(1) 교사의 느낌
(2) 어린이의 반응
2. <도끼비와 범벅장수>, 국민서관
(1)
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선생님의 작품 가운데 2개의 작품을 어린이와 함께 읽은 후, 어린이의 반응과 교사의 느낌 기록]
- 도깨비와 황소, 도깨비와 범벅장수 -
1. <도깨비와 황소>, 다림
(1) 교사의 느낌
(2) 어린이의 반응
2. <도끼비와 범벅장수>, 국민서관
(1)
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선생님들은 그런 책들은 읽지 말라고 했지만 너무나 괴로운 현실속에서 탈피할 수 있는 책들이었고 그 책속에 주인공들은 제가 바라는 강하고 능력있고 정의로운 캐릭터였기에 제가 마치 책에 주인공이 된 것 같은 생각을 하며
하루 하루 버
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선생님과 함께하는 시 창작교실. (주)실천문학. 서울시 마포구 . 2005
도종환, 부모와 자녀가 꼭 함께 읽어야할 시 . 나무생각. 서울시 마포구. 2004 Ⅰ. 서론
Ⅰ-1. 시인의 약력
작가 소개 - 도종환 (都 鍾 煥)
Ⅰ- 2. 부드러우면서도 곧은 시인
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작품들
다. 애국소년 '심훈'
3. 작가의 대표작 소설'상록수'의 작품배경과 줄거리
가. 작품배경
나. 줄거리
4. 소설속 주인공 '채영신'은 실존인물 '최용신'
5. 주인공 최용신의 출생배경
6. 답사후기(느낀
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작품에 대한 분석적인 해설보다는 느낌을 끌어낸다.
○ 여러 가지 방법으로 낭송하는 가운데 자연스럽게 암송되는 것이 가장 바람직하다.
○ 좋은 시를 여러 번 읽는 기회를 제공하는 것이 중요하다.
○ 낭송을 할 때에는 어조, 성량, 속도, 띄
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작품에 투영되었다고 추측할 수 있겠다.
Ⅲ. 결론 「서세옥의 ‘사람들’」
지금까지 1970년대 후반 서세옥의 ‘사람들’에서 나타나는 사람들의 의미와 수묵에서 나타나는 ‘점’과 ‘선’의 조형성, 문인화 정신에 대해 알아보았다.
지금
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작품에만 몰두하던 광적이리만큼 퇴폐적인 내면으로 얼룩진 작가 이상은 날개를 발표한 후 근 일년 후에 그의 작품들에 관한 무수한 추론만을 남긴 채 그저 \'레몬향기를 맡고 싶다\'라는 짧고 묘한 말만을 남긴 채 국문학사에 큰 발자취를 남
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후기의 회화의 커다란 변화
1. 진경산수화와 실경산수화
2. 정선의 생애와 관련인물
3. 정선이 그려낸 여행지도
Ⅲ. 정선의 작품세계와 조선후기 화가들
1. <인왕제색도>
2. <금강전도>
3. <박연폭도>
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작품을 높게 평가했으며, 19세기의 작곡가들은 이전 대가들이 만들어 낸 것과 유사한 위대함을 갖도록 요구받았다. 작곡가들은 연주되고 인정받기 위해 과거의 대가들 및 그들의 동시대인들과 대결해야 했고, 전통으로 숭배되던 장르와 형식
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가운데 자신에게 가장 큰 영향을 미친 책을 순서대로 3권 이내로 기술하여 주십시오.
▶읽은 시기와 상관없이(고교 재학기간이 아니어도 됨) 본인에게 가장 큰 영항을 미친 책을 선택하면 됩니다.
▶ '자신에게 미친 영향은 단순한 요약이
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후 방학 때만 되면 아르바이트를 하였습니다…
4) 지원동기 및 포부
경영학을 공부하면서 가장 적극적이고 활동적인 분야인…
10. 학원 강사 자기소개서
1) 성장배경
어릴 적 비록 넉넉한 가정형편은 아니었지만 부모님의 사랑과
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선생님 바라보기
③ 쓰기, 말하기, 듣기 자세 등 바로 하기
④ 친구와 장난하지 않기
4) 쉬는 시간
① 용변과 볼일을 마친 후 다음 시간 학습 준비하기
② 화장실 사용 바로 하기
- 노크하고 문열기
- 사용된 휴지는 변기통에 넣지 않기
- 용
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가운데 자신에게 가장 큰 영향을 미친 책을 순서대로 3권 이내로 기술하여 주십시오. 읽은 시기와 상관없이(고교 재학기간이 아니어도 됨) 본인에게 가장 큰 영향을 미친 책을 선택하면 됩니다. ‘자신에게 미친 영향’은 단순한 내용 요약이
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선생님이 누구인지 말하시오.
학교의 장단점을 말하시오.
33. 컴퓨터교육과
자신이 소지하고 있는 자격증에 대해 말하시오.
주변에 친구가 많은지 적은지 그 이유를 말하시오.
진학 후 교수님들과는 어떻게 지내고 싶은지 말하시오.
MS-DOS
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