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학교가 살아야 교육이 산다, 우리교육
서강엽(1997), 소규모 학교 폐교재산 활용방안 탐색에 관한 연구, 성균관대 교육대학원 석사학위논문
이관춘(1996), 생명가치구현을 위한 영국의 대안교육: Schumacher 학회의 작은 학교를 중심으로, 교육사회
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학교 밖 청소년을 위한 지속 가능하고 실질적인 지원 방안을 마련해야 할 것이다.
6. 참고문헌
이정민, “학교 밖 청소년 지원 정책의 현황과 과제,” 사회복지연구, 2019.
정민수, “학교 밖 청소년을 위한 대안교육의 실태와 개선 방안,” 한국
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대해줄 필요가 있다고 생각한다. 그렇게 함으로써 사람과 사람사이에서의 만남과 자유로운 교육적으로 긍정적 활동이 이루어 질 수 있다고 생각한다.
섬머힐 학교의 장점들이 많지만 일반 학교에서 접목될 수 없는 부분도 있는 것 같다. 아이
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특성화고교(직업교육 30교 및 대안교육 11교), 실험연구 학교로 운영되고 있는 국립대학(교육대학 및 사범대학) 부설고교의 경우, 학교운영위원회에서 자율학교로의 전환을 요구하면 모두 자율학교로 지정하여야 한다. 기타 일반 공립고교들
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우리나라도 형식적 학교 교육의 억압된 분위기에서 벗어나 섬머힐 학교의 자유로운 분위기 속에서 아이들의 자유를 보장해 줄 수 있다고 본다. 먼저는 어른들의 욕심과 권위에서 벗어나 진정으로 아이들을 위한 것이 무엇인가를 생각해 보아
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. 그러므로 내 생각은 이 두 사상의 장점을 융합하는 절충안을 통하여 미래의 교육이 오늘날 보다는 더 나은 교육이 되었으면 하는 바람이다 . Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ.국가주의와 자유주의
Ⅱ-Ⅱ.니일의 섬머힐 학교
Ⅲ. 결론
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교육은, D. Erasmus도 지적하고 있는 바와 같이, 학문을 증오하는 학생을 많이 배출하게 된다고 한다.
20C 진보주의 교육 사상의 대두와 함께 A.S Neill은 실험학교 섬머힐(summerhill)을 통해서 어린이들 자신에 의한 규제 외에는 아무런 외적인 압력이
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교육은 부모로서의 역할로도 중요하지만 교사로서의 역할도 중요하다. 거짓말을 하는 유아를 발견 했을 땐 즉시 꾸짖어 다시는 되풀이 하지 않도록 해주어야 한다. 이 책은 그저 섬머힐에 대해서, 이 섬머힐이란 학교에 대해서만 쓰여진 줄
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교육의 영원한 난제일지도 모른다. 하지만 교육의 이상적 지점은 분명 자유와 규제의 스펙트럼 중간 즈음의 어느 한 점에 있을 것이다. 우리의 학교 교육은 자유와 규제의 스펙트럼 중에서 지나치게 규제 쪽에 쏠려있지는 않은가? 섬머힐의
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대안교육 : Schumacher 학회의 작은 학교를 중심으로, 교육사회학연구 제6권 제2호, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소규모학교(작은학교)의 개념
Ⅲ. 소규모학교(작은학교)의 원인
1. 교육 내적 요인
2. 교육외적 요인
Ⅳ. 소규모학교(작은학교)의 특
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