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3회 - 무중력 아이들 1. 서론
2. 본론
1) 다큐멘터리를 보고 사례분석 및 개입대상 선정 ? 성원이를 중심으로
2) 사례에 대해 사정하고, 이론 및 모델에 입각한 개입 계획 기술 - 전통적 임상 모델과 학교변화모델
3. 결론
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대안학교
서울성지
서울시 강서구 화곡동140-35
02-2602-7900
창조학교
부산시 수영구 남천1동 28-2
051-624-3194
동명고등학교
광주시 광산구 서봉동 518
062-943-2855
가나안 농군학교
하남시 풍산동 산 52-2
031-739-6152
두레자연고등학교
화성군 우정면 화
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? 아니다. 길은 만들면 되는 것이다.
어둠을 한탄하기만 할 것인가? 결코 아니다. 어둠은 밝히면 되는 것이다.
낫 한 자루로도 숲 속에 길을 만들 수 있고, 작은 촛불 하나로도 큰 방을 밝힐 수 있다.
- ‘사랑과 자발성의 교육’ 서문에서 -
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교편을 잡는다면 그저 넓게 생각하고 자신이 원하는 길로 걷도록 인도하고 싶다. 물론 이런 교육이 정규학교에서는 힘들다는 것을 알고 있다. 그래서 대안학교에서 아이들과 함께 뛰놀며, 함께 부딪히며 땀 흘리고 함께 커가고 싶다.
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님이 되는것이어서 그런지 메트스쿨의 교육제도에 대해서 공부하고 한국에서도 실현해 보고 싶은 욕심이 내 마음 속을 채웠다. 그래서 잘 읽지도 않는 책을 한달동안 세 번이나 읽었다. 후에 내가 정식교사가 되면 아니 작은 무용학원 선생이
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개척기
-몽골 루트 전성기
-외국 공관 진입기
-골든 트라이앵글
3.탈북자 현황
4.탈북청소년은 왜 적을까?
5.탈북청소년 강제송환 라오스 사건
6.탈북청소년의 교육은 어떻게 이루어질까
7.새터민 전문 대안학교
8.우리의 노력
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교육자가 학생을 지원하는 동반자 역할을 수행하도록 한다. 이렇게 비판이론, 실존주의, 인간주의는 각각의 독창적인 관점을 통해 교육의 본질과 목적에 대한 깊은 통찰을 제공하며, 현대 교육의 발전에 기여하고 있다.
12. 대안학교와 열린
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교육상담기관으로는 교육청이 지정한 위탁교육기관, 대안학교 및 대안교실, 청소년상담지원센터, 교육상담센터(전문상담회로교사) 등이 있으며 예방치료기관으로는 시·구 정신건강센터가 있다.ers(여성단체) 치료기관으로는 청소년정신과(
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학교』는 발도르프 학교의 교육방법과 교육과정 그리고 교육내용을 소개함으로써 대안학교의 장단점, 그것의 필요성과 의의에 대해 고찰할 수 있었다. 그리고 더불어 우리나라 대안학교의 현실에 대해서도 생각해볼 수 있는 시간이었다.
서
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대안학교와 같은 교육프로그램 등을 실시할 필요가 있다.
다섯째, 청소년기의 가장 중요한 발달 과업은 자아정체감을 형성하는 것이다. 그러므로 사회복지기관에서는 청소년들의 자아정체감 형성을 지원하기 위하여 집단상담 프로그램 개
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