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십자가는 우리가 죄인임을 선포한다. 또한 동시에 하나님의 공의와 거룩하심을 선포한다.
그리고 우리가 용서받았음을 선포하며 용서받은 죄인으로서 하나님과의 관계가 회복되었음을 선포한다. 우리는 하나님의 은혜로 관계를 회복한 새로
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결론 : 성경적 대안 모색
1. 기독교적 물질관과 경제관을 가지고 CF를 바라보자.
2. CF에 대한 소비자 운동을 통해, 바른 소비를 주장하고 가르치자.
3. 개인적 차원에서의 대안
3-1.교회적 차원에서의 대안
3-2.성경공부 교안
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성경공부 방법의 특징에 대한 부분도 나에게 많은 것을 가르쳐 주었지만 특히 이전 시간에 본인이 발제했던 부분, 즉 소그룹 모임을 통한 성경공부에 대한 내용은 내 관심을 끌어서 다른 부분보다 수월하게 읽어내려 갈 수 있었다. 더욱이 발
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성경신학」, 서울: 대한기독교서회, 1984.
번역본
A.B,Bruce. 김영복 역, 「열 두 제자훈련」, 서울: 생명의말씀사, 1984.
Vos, Geerhardus, 이승구 역, 「성경신학」, 서울: 기독교문서선교회, 1985.
Watson David, 문동학 역, 「제자도」, 서울: 두란노서원, 1987
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모범1
부록3. 연구 모범2
가. 관찰내용
나. 해석내용
다. 적용내용
라. 목적(AIMS) 설정
마. 개요1
바. 개요2
사. 구역 성경공부 교재예
아. 그룹성경공부 교재예
부록4. 문맥을 통한 본문이해
가. 방향과 방법
나. 연구 본문
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준비는 언제 하십니까?
① 토요일에 한다.
② 평일에 한다.
③ 주일 아침에 한다.
④ 못하고 있다.
3. 성경공부(공과)를 준비하는 시간은 보통 얼마나 됩니까?
① 30분~1시간
② 1~2시간
③ 30분 이하 13
④ 2시간 이상
4. 학생들을 위해 일주일에 보
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뜻을 돌이키시는 것은 하나님의 은밀한 계획의 성취를 나타내는 요나의 제시입니다.
요나서 4 장
요나: 이스라엘의 선지자
[요나서 4:1-11. 회개한 니느웨에 대한 분노] 요나의 선포에 회개하는 니느웨와 그것에 뜻을 돌이키시는 하나님에 대해
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성경공부. 서울: 총신대학교부설 기독교교육연구소, 1996.
제목: 기독교 청소년 교육에 있어서 지도자론 - 교회 청소년 교육 지도자를 중심으로
교육대학원 1학기 2006407011 최권영
목 차
I. 서론
II. 교회 청소년 교육의 상황적 이해
1. 교회교육과
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성경공부」, House2House, March 2001.
스티븐 니일, 「기독교 선교사」서울: 성광문화사, 1986.
아서 글라서, 「성경에 나타난 하나님의 선교」임윤택 역, 서울: 생명의 말씀사, 2006.
존와이퍼, 「열방을 향해 가라」, 김대영 역, 서울: 좋은 씨앗, 2003.
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성경교수
1. 현대교회와 학교의 교육문제
2. 교육목회 개혁주의적 입장.
3. 교육목회적 교수방법
3.1 사라리틀의 교수 방법론
3.2 코메니우스의 교수-학습 이론
4.코메니우스의 범교육/범교사(Didactica magna)
5. 코메니우스의 교육사상과 목
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니다.
청년들과 소그룹 성경 공부 모임을 인도하고 있으며 예배때는 찬양을 30분정도 인도 하고 있습니다. 평촌순복음 교회 사역을 시작 할 때부터 1년간 사역을 할 예정이었습니다.
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신앙활동과 신앙관에 대하여 기술해 주십시오
저는 어릴 적부터 기독교 신앙 생활을 해 왔습니다. 주일 예배와 성경 공부, 교회 봉사 활동에 꾸준히 참여하며 기독교 신앙의 기본 교리와 가치관을 체득해 왔습니다. 특히 예수님의 사랑과 희
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성경에 대하여는 좀 아는 것이 있고, 대학 다닐 때에도 기독교에 관한 이런 저런 글들을 읽으며 공부하고 생각한 부분이 있긴 하나, 누군가에게 신앙의 문제를 상담해 줄만한 위치에 있지는 않습니다. 그냥 같이 이야기하고 싶다는 정도라면
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성경의 잠언을 읽고, 하루를 시작하기 전에 항상 겸손함을 다짐합니다.
지원동기 및 포부(500자)
<< 만인은 일인을 위해, 일인은 만인을 위해 >>
저를 강하게 사로잡고, 제가 보험업을 선택하게 만든 말입니다. 지금까지 제 자신만을
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공부할 때와 놀 때를 확실히 구분하였습니다. 성실함은 자신을 타인에게 인정시킬 수 있는 가장 좋은 방법중 하나입니다. 수업은 빠지지 않고 들었으며 중, 고등학교 시절에도 개근상은 놓치지 않았습니다. 수업을 빠지지 않는 이유 중 또 한
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