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조작적 조건형성이론(도구적 조건화)
I. 조작적 조건형성의 개념정의
II. 조작적 조건형성의 원리
1. 강화와 소거
2. 행동조성
3. 강화계획
1) 고정간격 계획
2) 고정비율 계획
3) 변화간격 계획
4) 변화비율 계획
4. 벌과 부적강
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적용하는 경우에는 더욱 그렇다. 특히, 기계적으로 사용하는 행동적 접근은 클라이언트의 선택이나 역량강화를 덜 중요시하는 경향이 있다.
Ⅳ. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 비교
구분
고전적 조건형성이론
작동(도구, 조작)적 조건형성
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적 조건형성에 의해 설명될 수 있는 반면，공포반응이 소거되지 않고 지속되는 과정은 조작적 조건형성에 의해서 설명될 수 있다.
[그림 4] 공포반응이 형성되고 유지되는 학습과정
(3) 사회적 학습이론
인간이 새로운 행동을 습득하게 되는
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조작적 조건형성의 개념
II. 조작적 조건형성의 법칙
III. 조작적 조건형성 실험
IV. 강화의 개념과 종류
1. 정적 강화, 부적 강화 및 처벌
2. 조건 강화
3. 부분 강화
4. 강화에 영향을 주는 변수
V. 행동조성
VI. 고전적 조건형성과
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적 회복 (2) 고전적 조건형성 1) 고전적 조건형성의 과정 2) 고전적 조건형성 Ⅲ. 결론 참고문헌 1. 고전적 조건형성의 원리 2. 고전적 조건화의 교육적 적용 및 평가 3. 고전적 조건화의 기본원리와 주요개념 4. 고전적조건화 5. 스키너의 조작적
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적 조건형성의 이해를 위한 용어
3) 고전적 조건형성의 원리
4) 고전적 조건형성의 학습원리
5) 고전적 조건형성의 교육적 시사
2. 손다이크(Edwaed Thorndike)
1) 주장
2) 자극 통제: 일반화와 변별
3. 스키너(Burrhus F. Skinner)의 조작적 조건형성
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조아미 (2016),「청소년의 유머감각과 유머스타일이 스트레스 대처방식 및 건강에 미치는 영향」,『청소년학 연구』,13(6),79-100. 1. 서론
2. 유머의 개념
3. 유머스타일
4. 유머의 이론
5. 유머감각 증진을 위한 활동
6. 결론
7. 참고 자료
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적강화와 부적강화의 상대적 효과 비교, 한국심리학회, 31권 4호, 1043~1057p Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 조작적 조건형성
2. 조작적 조건형성 학습의 중요개념과 강화계획
1) 강화
2) 벌
3) 강화계획
(1) 연속적 강화계획
(2)
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그 자극이 정적 또는 부적 결과와 연합된다는 것을 학습한 자극에 의한 강화이다. 조건화된 반응은 강화물을 제거함으로써 소거(消去)된다. → 고전적조건화 1. 고전적 조건화
( 개념/ 실험사례 )
2. 조작적 조건화
( 개념/ 실험사례 )
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적용한 중학교 감상수업 지도방안. 석사학위논문. 경북대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 파블로프의 고전적 조건화
2. 스키너의 조작적 조건화
3. 파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화의 공통점과 차이점
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