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성에 대한 왜곡된 지식과 이미지를 주기 쉽다. 따라서 성교육을 통하여 청소년들의 비판적인 사고력을 키우고, 도시에 이들의 왜곡된 성지식을 교정하는 작업을 강화해야 한다.
③ 인간관계 교육 실시 : 인간의 성에는 성적인 지식, 신념, 태
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성교육 프로그램 개발을 위한 조건에 대해 기술해 보았다. 아직까지 우리사회 성교육 프로그램은 단순히 이론을 청소년에게 전수하는데 급급하기 때문에, 우리사회 청소년은 성에 대한 호기심을 충족시키지 못하고 실제 성적 일탈을 감행하
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성교육 실제 사례에 대해 기술해 보았다. 아직까지 우리사회 성교육 프로그램은 단순히 이론을 청소년에게 전수하는데 급급하기 때문에, 우리사회 청소년은 성에 대한 호기심을 충족시키지 못하고 실제 성적 일탈을 감행하기도 한다고 생각
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성교육 실제 사례에 대해 기술해 보았다. 아직까지 우리사회 성교육 프로그램은 단순히 이론을 청소년에게 전수하는데 급급하기 때문에, 우리사회 청소년은 성에 대한 호기심을 충족시키지 못하고 실제 성적 일탈을 감행하기도 한다고 생각
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태도를 형성하여 생명과 자신의 소중함을 깨닫게 하는 초등 학교 성교육의 당위성을 내포하고 있어서 주목된다.
초등 학교 4～6학년은 초기 사춘기에 해당하는데 이성에 대한 관심을 가지고 있으면서도 수치심이 강한 시기이다. 적극적으로
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교육대상학생을 위한 미술치료
1. 특수교육대상학생의 미술치료
2. 미술치료 어떻게 할 것인가?
Ⅲ. 진단 및 치료에 활용되는 미술치료 기법
1. 인물화 성격검사(D-A-P: Draw A Person)
2. 집, 나무, 사람 (H-T-P: House - Tree - Person) 검사
3. 동적 집,
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성(1997가). 대안교육이란 무엇인가. 서울: 내일을 여는 책.
정유성(1997나). ‘에듀토피아’, 거기 사람은 없었네. 한국교육학회 교육철학연구회 편(1997). 한국교육의 개혁과 철학. 서울: 문음사. 13-31.
정유성(1998). 새로운 교육문화 사회운동론:
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성출판사, 2002.
조성남, 「청소년하위문화와 정체성」, 집문당, 2002.
조학래, 「청소년가출의 예방 및 개입에 대한 연구」, 복음과 실천 제 26권, 침례신학교, 2000.
지광준, 「범죄와 청소년 비행」, 케이앤비, 2001.
최옥채, 「교정복지론」, 학지
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교육내용에 어느 정도 만족하십니까?
1 2 3 4 5 6 7
불만족 ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 만족
3-3. 만족하지 못한 이유는 무엇입니까? 자유롭게 귀하의 생각을 써주십시오.
( )
4. 영상물을 본 후, 귀하는 성교육에 대한 “공익광고”의 필요성에 대한 생각
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성문제가 1위를 기록하였으며, 성심리, 성욕구에서부터 직접적 성관계, 임신과 성병, 성도착증의 문제로 전이되어 현대 사회의 성문제가 심각해지고 있음을 보여주고 있다. 이화연, 우리 아이들의 성교육 어떻게 할까요, (돌베개 2002), 13쪽.
옛
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(학)성요셉교육재단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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성원의 건강과 안전을 책임지는 보건교사 OOO입니다. 저는 간호학과를 졸업하고, 보건교사 자격 취득을 위해 보건교육, 학교보건학, 아동청소년 보건 등을 체계적으로 이수하며 이론적 기반을 쌓았습니다. 교육 실습 과정에서는 실제 학교에
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성을 우선시하여 연습생이 되면 소주제로 70여 가지의 커리큘럼을 운영하도록 하겠습니다 춤과 음악도 장르별로 다양하게 가르치고, 보컬도 기교·성량·호흡 등을 세분화시켜 교육하고 또한 심리 상담 등 카운셀링과 성교육 프로그램을 통하
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교육부의 조직문화에도 남성중심 조직문화의 잔재가 있다고 사료된다. 이에 본인은 교육부의 성차별적인 조직문화를 발굴하고 이를 적극적으로 개선함으로서 교육부가 양성평등 우수 중앙행정기관으로 선정될 수 있도록 하겠다.
세부내용
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없었다는 것을 시사하는 증거인 것이다. 본인은 성평등을 주 내용으로 하는 사내교육을 강화하고자 한다. 분기별 1회 혹은 매달 1회 이상 사내교육을 진행하겠다.
세부내용
성평등 사내교육 프로그램 개발 의뢰
성평등 사내교육 시행
-2분기
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습 분석 기법 등을 활용하여 학습자의 특성과 교육적 성과 간의 관계를 분석합니다.
3) 기대되는 연구 기여
본 연구를 통해 다음과 같은 학문적·실무적 기여를 할 수 있을 것으로 기대합니다.
- 학습자의 개별적 특성을 고려한 맞춤형 교수학
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