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성유형화 행동에 관한 연구, 이화(교)
서수경(1993) 유아의 행동과 기질 및 성차에 관한 연구, 이화(대) Ⅰ. 성역할 발달
1) 성역할의 발달
2) 성역할 고정관념
3) 새로운 성역할 개념
4) 성역할 발달이론
Ⅱ. 유아기의 성교육 방법과
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성/여성 동성애자를 총칭
1.남성 동성애자를 가르키는 용어
씨시(sissy)- 외모를 여자처럼 꾸민 남자
드래그퀸(drag queen) - 여자처럼 화장하고 콜셋을 입은 남자
페어리(fairy)/ 퓌시(fish)- 전통적인 성역할/성관계 고정관념에서 여성의 역할 수행
게
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성적 특성을 지님으로써 얻을 수 있는 혜택에 불과하다는 비판 도 제기됨
※참고문헌
발달심리학 (송명자 저) 1.성유형화
1)생물사회학적 이론
2)정신분석이론
3)사회학습이론
4)인지발달이론
2. 성역할 발달과 고정관념
1)
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성역할 및 도덕성발달과 교육
1) 성역할발달과 교육
- 인지적 중재: 주로 모델링, 관찰학습, 대리학습 등을 사용하여 문제행동과 관련된 인지적 결함이나 왜곡을 중재하는 것을 말한다.
성역할 고정관념을 직접적으로 공격하거나 혹은 사물들
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정체감에 관한 연구”, 동국대, 2004
- 원상숙, “청소년의 가족건강성과 학교부적응”, 위덕대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년기의 발달 특징
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 자아정체감 형성
4) 도덕성 발달
5) 성역할 발달
2. 본인
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성과 여성 간의 심리적인 차이점을 거의 지각하지 못하며, 직업을 갖지 않은 어머니의 딸들보다 더 양성적인 경향이 있다. 어머니가 직장을 갖고있는 아동들은 남아와 여아 모두가 성고정관념이 약하고 더 융통성 있는 성역할의 관념을 갖고
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발달심리학, 교육과학사, 2003.
김성이, 청소년 복지학, 양서원, 2010.
윤가현, 청소년기의 이해, 현대과학연구, 1992.
김장청, 청소년기의 성역할정체감과 성태도 유형과의 관계, 한서대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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성역할 초월 단계는 성역할 고정관념을 뛰어넘어 인간의 잠재력을 충분히 발휘하게 되는 단계를 의미한다. 아래의 표에는 성역할 초월 이론의 단계별 내용이 구체적으로 제시되어 있다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인
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성역할 고정관념에 영향을 미치는 요인 분석 연구: 초등 고학년을 중심으로. 미래청소년학회지, 18(1), 25-47.
이의빈, 엄명용. (2019). 여자대학생의 성역할 고정관념과 성역할 정체감이 진로포부에 미치는 영향. 사회복지연구, 50(4), 5-29.
장형숙,
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/ 이수연 저 / 양성원 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017 성인초기 심리사회적 발달
I. 자율성의 발달
II. 친밀감의 형성
III. 성역할 정체감의 확립
IV. 직업의 선택과 준비
* 참고문헌
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