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중심하여, 金在恩, 神學과 世界 第8號, 1982.10, 476-513 (38 pages) 1. 안드라고지란?
2. 안드라고지와 페다고지의 비교
1) 학습자
2) 학습의 필요성과 중요성
3) 학습 수행방법
4) 학습 내용
3. 평생학습의 대두
4. 평생학습의 필요성
-참고문헌
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중심하여, 金在恩, 神學과 世界 第8號, 1982.10, 476-513 (38 pages) 1. 안드라고지란?
2. 안드라고지와 페다고지의 비교
1) 학습자
2) 학습의 필요성과 중요성
3) 학습 수행방법
4) 학습 내용
3. 평생학습의 대두
4. 평생학습의 필요성
-참고문헌
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학습자의 개념
2. 지역사회교육의 개념
3. 안드라고지적 관점이란
1) 알고자하는 욕구
2) 학습자의 자아개념
3) 경험의 역할
4) 학습 준비도
5) 학습성향
6) 동기
4. 지역사회교육에서 성인학습자의 특성
1) 자기계발
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고지의 특성을 갖는다고 볼 수 있으나, 아이들이 스스로 원해서 배우기 원하는 예체능 활동과 같은 것들은 안드라고지의 성격을 갖는다고 볼 수 있다. 따라서 학습자의 특성과 교수 방법에 따라 페다고지와 안드라고지라는 두 가지 개념으로
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평생교육경영학. 서울: 교육과학사 * 안드라고지의 개념과 안드라고지 학습에 대한 가정
Ⅰ. 안드라고지의 개념
Ⅱ. 안드라고지의 학습에 대한 기본 가정
1. 자아개념
2. 경험의 역할
3. 학습준비도
4. 학습 지향성
* 참고문헌
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직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 기타 (특기사항)
5. 석사?박사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획
6. 학부, 대학원 이수 전공과목 중 관심과목
7. 석사?박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등)
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