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성취감을 갖기 위해 결과문이 있어야 한다.
(1) 예 ( )
(2) 아니오 ( )
18. 활동시간에 앞에 앉아 잘 참여한다.
(1) 예 ( )
(2) 아니오 ( )
19. 활동을 이해하지 못했을 때 스스로 포기한다.
(1) 예 ( )
(2) 아니오 ( )
20. 유치원에 오지 않으면 그날의 활
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)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가 관점 및 요소
2. 평가 방법
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
※ 참고 문헌
자기평가서 별첨
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성취감을 갖기 위해 결과물이 있어야 합니까?
(1) 예 < >
(2) 아니오 < >
18. 여러 친구들이 함께 모여 놀이(활동)하는 중에서 앞에 앉아 잘 참여합니까?
(1) 예 < >
(2) 아니오 < >
19. 놀이(활동)를 이해하지 못했을 때 스스로 포기합
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성취동기 강화 및 학부모 홍보면
3. 문제 해결력 신장면
4. 교수-학습 방법 개선면
5. 사교육비 절감면
Ⅶ. EBS교육방송의 수업모형
1. 자료형 방송활용 수업모형
2. 모델형 방송활용 수업모형
3. 종합형 방송활용 수업모형
Ⅷ. EBS교육방
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성취동기, 교과영역별 능력 수준 고려
주제 통각 검사 등으로 성취동기 수준을 확인 한 후, 성취동기가 낮은 학습자끼리 분단이 형성되는 일을 피하고, 교과 영역별 능력수준을 고려해서 각 교과영역별로 우수학생이 편중되지 않도록 배정하
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