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「Tyler 교육과정과 수업의 원리」, 교육과학사
조승제(2002), 「교육과정과 평가」,교육과학사
진영은(2002),「교육과정 - 이론과 실제-」, 학지사 1. Tyler 소개
2. Tyler의 등장
3. Tyler의 목표진술방식
4. 목표성취 모형(goal-attainment model)
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진술 방식보다는 타일러(Tyler)식 진술방식이 바람직하다. 1.평가
2.측정
3.교육평가에 대한 시각변화
4.최근 교육평가의 지향점
5.교육평가의 일반적 원리
6.교육평가의 절차
7.타일러(Tyler)의 목표성취 모형
8.스크리븐과 스테
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성취행동목표 진술, 평가 도구 개발, 교수전략 및 매체 선정
성취행동목표, 교수 전략 등을 포함한 설계명세서
개발
교수자료를 제작하는 과정
교수자료 제작, 형성평가 실시 및 교수자교의 수정
완성된 교수자료
실행
교수자료를 실제상황에
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목표 달성을 위해 학습자가 학습해야할 하위 기능을 분석, 그 기능 들의 학습될 절차를 밝힘
ⓒ 학습자 및 환경분석 - 본시 학습 시작을 위해 학습자들이 사전 획득하고 있어야 하는 기능 분석
ⓓ 성취목표진술 - 학습 종결 시 학습자가 할 수
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목표 - 공급자 위주/바람직하지 못함
소비자 목표 - 얼마나 많은 소비자에게 도달할까
일반적 목표 -> 하나의 목적
ⓛ 사회문제 분석과 연관되어 문제분석으로부터 직접 파생되어야 한다.
② 성과지향적 - 클라이언트를 위해서 진술되어야함
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성취도에 대한 일반적 개념
3. 체벌과 학업성취도의 관계
제 3장 체벌과 학습 성취도의 관계에 대한 설문조사
1. 조사 대상 및 표집방법
2. 조사 도구
3. 자료처리방법
제 4장 결과 및 해석
1. 설문지와 체벌의 배경
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성취에는 관심을 두지 않고 ‘내가’ 얼마나 잘할 수 있는가에 관심이 있다. 마지막으로 협동적 틀을 가지고 있는 학생들은 ‘우리’가 얼마나 잘할 수 있는가에 관심이 있다. 학생 개인의 목표는 다른 동료들의 목표와 서로 연결되어 있기
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목표를 성취해 나가면서 반성적 사고의 과정이 이루어질 가능성이 높으며 이는 유아를 능동적으로 움직이게 하는 원동력이 된다. 이와 같은 다양한 요인들이 서로 상호 연관 되어 유기적으로 얽혀 [그림-4]와 같이 유아에게 의미 있는 학습과
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평가와 효율성 평가가 있다. 먼저 효과성 평가를 통해 프로그램을 통한 목표가 성취되었다면 그것이 프로그램으로 인한 것이었는지를 확인하고, 효율성 평가를 통해 목표달성을 위해 얼마만큼의 자원을 사용했는가를 평가할 수 있다.
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목표를 성취하도록 집중시키는 것이다. 교사와 유아가 동시에 주도적으로 문제를 해결하는 상황으로, 교사는 먼저 문제를 정의하고 유아들이 해결하도록 동기화한 후 답을 찾는 과정 속에서 유아들이 만족한 답을 찾았다면 그 성공감이 보상
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목표는 무엇이며, 그것을 성취하기 위한 계획에 대하여 기술하시오.
-어릴 적 누구에게나 꿈이 있다. 나의 꿈은 시인이었다.
그것을 이루기 위해 시를 썼다. 중·고교 때는 교지 등에서 활동했고, 교내 문예 장학생으로 활동했다. 나는 가끔 내
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목표를 향하여 나아가는 쪽`방향`태도를 틀림없이, 확실하게`분명하게 정하여 행동`태도를 분명하게 결정(決定)합니다.
이것은, 일`상황에 대하여 자세하게 이야기하고, 그런 진술`주장`입장을 이리저리 고쳐 뒤집어 번복하지 않고, 감정`마
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성취감도 느끼지만 조금 아쉬운 점은 그간의 자료를 통합한 인상도 남아있다. 그러나 필자는 약속하건데 이러한 내용에 더하여 삶의 원리나 인생에 있어 철학과 삶의 규범 나아가 역사적인 정치사상들의 현대적 의미 그리고 자연과학이나 수
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1. 국가정보원이 왜 귀하를 선발해야 하는지 기술해 주시기 바랍니다. (본인이 생각하는 국가정보원의 역할과 입사 후 성취하려는 목표를 포함하여 작성) (500자 이내)
국정원은 국가의 안보를 책임지며 국익을 최우선으로 생각하고 있습니다.
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성취감을 느꼈던 사건에 대하여 소개하고, 그 성취를 이루어 내기 위해 어떠한 노력을 하였는지 구체적으로 작성해 주십시오. (작성 시 참고사항) 본인이 설정한 목표와 목표 수립 과정, 수행 과정에서의 어려움, 구체적인 노력과 실제 결과
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