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인권 친화적인 법과 제도로 개선 및 보완하면서 소수자를 차별과 혐오, 배타적인 시각이 아닌 인권적인 시각으로 바라볼 수 있는 교육이 필요한 것이다. 위 내용은 아마 절대 단기간에 이뤄질 수 없을 것이다. 하지만, 범지구적인 차원에서 국
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인권과 관련된 것들에서 긍정적인 반응을 보일 것이고, 이것이 이후 우리의 미래를 책임질 유아들의 인권을 책임질 것이기 때문이다. 이러한 인권교육은 미래에 더욱 중요시될 것이다. 현재 사회에서도 많은 부분이 세계화되었으며 다문화
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있는 교육과정이 되도록 해야 한다.
3. 인권교육이 추구하는 방법론
모든 교육이 그러하듯이 인권교육의 목표는 인권과 해방에 기여할 수 있어야 하며, 동시에 교육의 과정 그 자체가 해방의 과정이 될 수 있어야 한다. 때문에 인권교육은 일
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세계의 아동권리교육현황, 한국 아동권리 학회
아이들에게도 인권이 있다, 참여연대 사회 복지
황옥경, 아동권리 모니터링, 유럽 국가들의 아동권리 모니터링 현황
이배근, 아동의 권리와 해외입양에 대한 법적 고찰 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동
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교육사를 위한 보건 교육의 이론과 실제
전국대학보건관리학교육협의회(2007) 생활과 건강증진, 계축문화사
김금이(2007) 근로자 절주 프로그램의 효과, 지역사회간호학회지 제 18권 제 4호 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보건교육의 개
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인권을 옹호해주어야 할 학교의 교사조차 청소년에게 폭언과 체벌을 하여 인권을 침해할 수 있다. 따라서 체계적인 인권교육 프로그램을 만드는 일은 무엇보다도 중요하며, 진정한 의미의 민주화나 세계화를 위해서도 반드시 필요하다.
- 참
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2
3) 기관 현황 2
4) 프로그램
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인권교육학습전략(수업전략)
1. 가장 낮은 수준
2. 수동성과 관심의 부족
3. 제한된 발의
4. 사회적인 제안과 발의
Ⅵ. 협동학습전략(수업전략)
1. 분위기(Mood: M)
2. 이해(Understanding : U)
3. 회상(Recalling : R)
4. 탐색(Detect : D)
5. 정교화(Elaborat
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인권과 사회통합,
김수연(2010). 장애이해교육의 현재와 향후 방향. 현장특수교육.
박종운 외(2004). 장애인차별과 법의 지배. 서울대학교 법학연구소.
김유리(2012). 장애인식개선프로그램이 비장애초등학생의 장애인식과 활동선호에 미치는 영
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인권이란
2. 아동인권이란
3. 아동권리협약의 발전과 도전
4. 전 세계 모든 아동을 위한 보편적 협약
5. 아동인권의 주요쟁점
1) 아동인권보호
2) 아동학대방지
3) 입양특례법 개정 및 시행과 관련한 아동인권
4) 영유아보육법의 시행
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