|
다른 사람의 작품을 이해하고 장점과 단점을 지적할 수 있는가?
♠ 자기 평가표 - 학생용
평가내용
평가수준
상
중
하
영화에서 보여준 미래 사회의 사회상을 잘 말해 보았나요?
자신이 생각한 직업에 알맞은 특징을 생각해 내었나요?
내가 생
|
|
|
다들 화면에 주의를 기울여 봅시다.
(광고 스토리를 제시한다.)
◆ 신문 속 광고를 이해하고 창의적으로 재구성하기
T: 오늘 학습 목표를 함께 볼까요? 함께 읽어봅시다.
S: 소리내어 읽는다.
2‘
3‘
5‘
ppt 사진
나무모양의 부직포
&
생각열매&
|
|
|
다. 선생님이 되기 위해서 열심히 공부하고, 아이들을 사랑으로 대하고자 노력할 것입니다.
T: 그러면 발표자료속에 사용한 자료와 기능은 무엇이 있나요?
S: 글과 사진, 소리가 있고, 에니메이션 효과를 주었습니다.
등 등
10＇
▷ 자유롭게 발
|
|
|
다.
이 작품은 열린 결말, 현실과 허구 사이의 애매한 경계, 그리고 인간의 정체성의 상실 등 포스트모더니즘 문학의 특징을 갖추고 있다. 우선 이야기의 결론은 애매모호하며 열려져 있다. Mary는 진짜 돼지가 된 것일까? 아니면 모든 것은 Mary
|
|
|
학생의 깨달음을 이끌어 주는 교과서
Ⅴ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 교수학습자료
Ⅵ. 중학교(중등) 국어교육(국어과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기
5. 국어지식
6. 문학
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
다.
수업 전략
최적 학습 모형
서예 중심 학습
학습 집단 조직
개별
중심 학습 활동
판본체 글자의 특징 알아보기, 판본체로 ‘부모’ 쓰기
수준별 학습
보충 활동
심화 활동
교수학습 자료
일반자료
교사
참고작품, 명상음악
학생
붓, 먹, 벼루
|
|
|
다중지능의 이론과 실제 / 가드너 / 양서원
심리학 개론 / 홍대식
교육 심리학 / 임규혁 / 학지사 1. 들어가면서...
2. 복합지능 이론의 일곱가지 지능에 대한 설명
3. 복합지능 이론의 핵심 주장과 특징
4. 복합지능 이론의 공헌점
5.
|
|
|
자료로 제작하여, 발상 구상의 단계에서 경험 확충을 위한 자료로 활용토록 한다.
제
작
방
법
1. 자료의 크기
1)가로 : 45cm
2)세로 : 55cm
2. 제작 내용
3. 제작 방법
1) 참고 작품(달력, 신문이나 사진 자료)을 먼저 배접지에 풀로 붙인다.
2) 마운트
|
|
|
자료 : 도화지(전지 1/2크기 1장), 크레파스, 수채화 물감, 붓
(5) 평가 : 이야기를 듣고 내용을 재미있게 상상할 수 있는가, 상상한 장면을 그림으로 표현하는가, 나름대로의 독특한 기성을 살려 주제 표현을 하는가에 주안점을 둔다.
(6) 참고 및
|
|
|
다.
10′
5′
각종 선택
학습자료
자기의 느낌을 꾸밈없이 표현하게 한다
수행 평가 계획
.창의적이고 조화롭게 꾸몄는가? (작품평가)
.나뭇잎을 특징에 따라 분류하였는가? (학습지 및 작품평가)
.나뭇잎으로 여러 가지 모양을 꾸밀 수 있는가?
|
|
메뉴펼치기
