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학교, 사회가 교육을 놓고 서로 탓하고 있다. 그런데 그 근본 원인은 교육에 대하여 누구보다도 책임을 져야 할 교사의 사랑과 역량이 모자란 데 있다고 해야 할 것이다. 페스탈로치는 뛰어난 교사였으면서도 자기는 가장 못난 교사라고 반성
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학교가 학부모와 사회성원에게 학생의 가능성에 대한 확신과 정보제공을 할 때, 사람들은 학교를 매우 중요한 도덕적이고도 건설적인 학습장소로 인식하게 될 것이다.
교사가 학생의 능력과 관심에 대하여 작성한 평가 레포트는 학부모에게
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교사들에게 새로운 교육과정에 대한 충분한 연수가 이루어지지 않아 교육과정에 대한 이해부족으로 수업의 질이 떨어지게 되었다.
▣ 제 8차 교육과정 : 맞춤교육의 실시, 특별활동 의무기간제 도입, 선택형 교육과정의 확대실시, 과목 유급
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학교 제 3차 교육과정 개편을 계기로 이미 1970년대에 소개된 적이 있다. 그러나 청음이나 즉흥 연주훈련은 무시한 채 리듬악기 합주에만 편중함으로써 진정한 의미의 Orff교육에는 접근하지 못하였다.
Dalcroze의 경우 많은 유아 교사들이 그의
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2. 정보통신기술의 교수-학습 도구적 활용
3. 정보통신기술의 매체적 활용
4. 국어 교과에서의 활용
Ⅴ. 사이버를 교수.학습에 활용하기
Ⅵ. 사이버 교육의 활성화를 위한 과제
Ⅶ. 사이버를 활용한 교육의 방향
참고 문헌
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기간에 함으로 내용의 질 심의의 한계가 있다. 전면 개편되어 교과서 낭비 발생 할 수도 있다.
(3) 학급용 학년용 학교용 교재의 확대
- 수업과 학습에서 교과서 의존이 낮은 교과의 교재의 학교용, 다 혁년용, 학급용 교사용 교재로 전 환
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교사들의 노력에 의해 얼마든지 개발될 수 있을 것이다. 놀이를 통해 말하기 교육의 효과와 방법을 알고, 말하기 교육을 위해 놀이가 많이 활용되기를 바란다.
5. 참고문헌
정길영(2000), 말하기듣기 교수학습 전략 연구, 안동대학교 교육대학원
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우려
- 한꺼번에 많은 분량을 배움 → 수업 진도에 따라가기 어려움 → 수업효율↓
- 수업 시수가 많지 않은 교과는 행사나 시험 등으로 수업이 빠지면 오히려 진도를 따라가지 못할 우려 존재
3) 교과교실제
① 과목에 따른 이동수업
② 교사
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국어과 수업 모형 / 78
2. 도덕과 수업 모형 / 85
3. 사회과 수업 모형 / 90
4. 수학과 수업 모형 / 96
5. 과학과 수업 모형 / 105
6. 실과 수업 모형 / 112
7. 체육과 수업 모형 / 117
8. 음악과 수업 모형 / 120
9. 미술과 수업 모형 / 124
10. 바른 생
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교사는 소집단 활동이 이뤄지는 동안 궤간 순시(軌間 巡視)를 하면서 격려와 조언으로 바른 방향으로 유도하는 피드백(feed back)과 교정(矯正)의 활동을 한다.
참고문헌
- 김진균, 음악 이해의 방법, 서울 : 유니온 음악출판사, 1986
- 석문주, 음악
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