|
학교의 참교육 이야기>와 <호밀밭의 파수꾼>, <피노키오는 사람인가, 인형인가> 이 세 권의 책이 나의 교육관 형성에 크게 영향을 미쳤다.
앞으로도 바람직한 수업과 바람직한 교사는 과연 무엇인가에 관하여 많은 책을 읽고 배우
|
|
|
사립학교가 법률에 위배되지 않는 범위에서 사용.
- 1987년 영국은 체벌금지를 위한 투표에서 매질이라는 단어자체를 제거.
- 최근 체벌을 사용하는 교사에 대한 보호, 즉 대리부모 개념이 사라짐.
- 영국법원은 영국 법률의 체벌에 대한 절대적
|
|
|
사립학교제도의 도입이 현재의 학교제도가 안고있는 교육의 획일성을
극복하고 다양성과 창의성이 있는 교육의 실현을 목적하고 있지만 과연 이런 목적을
달성할 수 있을 것인가에 대해서는 의문이 있다.
오늘 우리교육의 최대 관건은 공교
|
|
|
사립학교 보조규정을 제정공포하여 시설설비가 우수하고, 학생 수가 많고, 교사를 확보한 사립보통학교를 보조지정 사립학교로 지정하여 일본인 교사 1명과 한국인 교원 1인을 파견하고, 경비를 보조함으로서 사립보통학교를 통제하고 간섭
|
|
|
기간 생존을 위한 고난으로 붓을 놓았던 김현승은 그의 시심이 안주할 곳을 찾기가 어려 Ⅰ. 서론 1
1. 작가 김현승의 생애와 작품세계 1
Ⅱ. 본론 2
1. 김현승 시의 형식적 특징 - 기도와 시적언어 2
2. 김현승 시의 주제의식 변모 ․
|
|
|
실제 교육현장의 감각을 두루 갖춘 예비 역사교사로서, 연세대학교 교육대학원에서 보다 전문적인 성장을 도모하고자 합니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
|
|
|
교사 자격증 소지자 및 당해 학년도 취득 예정자는 결격사유가 없는 한 누구나 응시 가능하다. (+ 한국사 자격증 3급)
2. 기간제 교사의 임용
기간 : 1년 이내, 3년 연장 가능
임용권자 : 해당 학교장
임용대상자 : 해당 교과의 자격증 소지
|
|
|
및 문제점
1 . 평준화제도가 우리 학교교육에 기여한 점
2 . 고교평준화제도로 인한 발생한 문제점
2) 고교 평준화 정책의 개선안에 대한 찬반 배경
1. 찬성측의 주장
2. 반대측의 주장
3) 고교평준화제도의 찬반 쟁점
Ⅲ. 결 론
|
|
|
우(직무상요양비, 직무상요양일시금):교직원이 직무상 질병이나 부상을 당한 경우에는 요양비로서 재해보상급여인 \'직무상요양비\' 및 \'직무상요양일시금\'을 받을 수 있다.
3. 문제점
연륜이 짧은 사립학교교직원 연금은 상대적으로 상황
|
|
|
교사들은 부담이 줄어드는 것 아닙니까?
6. 재량활동 시간도 생기고, 교사나 학교의 재량권이 더 많아진 것 아닙니까?
7. 7차교육과정에서의 평가체제는 어떻게 됩니까?
8. 열린수업과 수행평가, 평가의 중층성이 보장되는 좋은 면도 있는 것
|
|
메뉴펼치기
