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적으로 최근 컴퓨터와 정보통신 기술의 급속한 발전에 기인하는 것이지만 늘어나는 소규모학교의 대안 교육 및 미래교육의 모형을 개발하고자 하는 시대적 요구에 따른 것이기도 하다.
이미 화상회의시스템은 수요자의 요구에 맞추어 다양
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리의 선진화에 관한 사항, 학교보건정책의 수립·조정, 학생 및 교직원의 건강증진에 관한 기본계획의 수립, 학교주변의 환경위생에 관한 기본계획의 수립, 학교주변의 유해환경개선에 관한 기본계획의 수립, 교육환경영향평가에 관한 사항,
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할 역할들이다. 교사와 협력하는 역할과 지도력과 정책결정에 참여하는 역할수행은 교사와 지역사회 및 정책당국이 학교사회사업에 대한 필요성을 함께 인식하고, 학교사회사업가-교사-지역사회-정책당국이 효과적으로 역할들을 분담하게
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회교육을 확대ㆍ강화시키는 것의 두 가지가 있다. 레빈(Lewin)은 기존 학교제도를 탈피하기 위해 4가지의 교육제도를 주장하였다.
ㆍ지역사회 관리제도
지역사회 관리제도는 제반학교정책에 주민 대표가 직접 참여하여 학교 운영의 주체로 주
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편성 및 집행, 소속 공무원의 인사관 계 등에 관한 사항을 관리한다.
나. 장학관 및 교육연구관
- 교육인적자원부의 학교정책실을 중심으로 장학 편수 및 연구업무에 종사하면서 교육과 정 및 편수관리, 교육연구, 교과지도, 생활지도, 정신교
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중 앙 장 학
문교장학
교육인적자원부 내에서 이루어지는 모든 장학 활동.
교육활동의 전반적인 기획, 조사, 연구, 관리, 지도, 감독을 통해 중앙의 교육행정 업무를 보좌하는 참모활동을 주축으로 함..
학교정책실을 중심으로 이루어짐.
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정책을 실현하려고 하는 것이기 때문에 감독적 성격이 강하게 나타나게 됨.
2. 교육행정의 원리
가. 자율성의 원리
각종 교육기관이나 지방교육 행정기관이 해당업무를 자주적으로 운영하는 것을 의미. 자율의 폭을 학교행정에까지 확대되도
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정책을 분석하고, 발전 방안을 모색하였다. 그 결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저, 교육 소외집단이란 학교 교육을 받을 기회로부터 배제된 집단을 가리키며, 주로 의무교육을 받을 기회를 얻지 못하거나, 받더라도 경제적인 이유로 인해 학
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정책을 수립하기 위한 심의기관
- 독일의 기본법 제7조 1항에는 모든 학교시스템은 국가의, 즉 각 주의 감독을 받도록 되어 있음
- 연방이 정해놓은 기준을 구체화하여 독자적인 교육영역의 법 제정.
- 학교 운영은 주로 법규 및 행정규정에 의
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학교 운영의 기초·이론적 자료로 활용
. 전국의 중·고 정책연구학교(중학교 3, 고등학교 3)운영시 소질과 적성을 중시하는 학생의 진로지도 및 학부모 교육 프로그램 개발에 기초적 이론적 자료로 활용 교육운동인가 정치투쟁인가 김상봉
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