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정책적 함의, 한국인력개발학회
◈ 김태현(2004), 웹사이트 기획, 개발, 운영, 평가를 위한 수준진단 Tool의 Prototype 개발, 한양대학교
◈ 이기우(2007), 고등학교 평준화제도에 대한 헌법적 검토, 대한교육법학회
◈ 전제상(2010), 교원능력개발평가
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학교폭력문제 해결에 있어 교원의 역할과 책임에 관한 소고」한국교원교육연구 29권 3호
김은설(2014)「학교폭력 예방을 위한 유아기 인성교육 강화 방안」육아정책연구소
김호숙(2005)「자기표현 훈련 프로그램이 초등학교 아동의 자아존중
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학교 급에 관계없이 집단따돌림이 평균적으로 높은 비율을 보여준다.
참고문헌
한국성폭력상담소 상담현황보고서, 2006.
한국청소년개발원, “학교폭력의 최근 동향과 문제점에 대한 고찰” 2001.
한국형사정책연구원, “학교주변폭력의 실태
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학교 특수학교 교육 과정 개정연구 위원회, 특수 교육 과정의 개정 방향 : 제7차 특수 교육 과정 개정을 위한 기초 연구, 1996
◈ 김정권, 완전 통합 교육과 학교 교육의 재구조화, 서울 : 도서 출판 특수 교육, 1997
◈ 윤점룡, 특수교육 정책의 과
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정책학회
고정자, 청소년의 흡연과 비행과의 관계분석, 가정학회지, 1992
청소년 폭력예방재단, 고통 받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가, 학교폭력, 서울 : 한울림, 1996
한국청소년개발원, 청소년 집단 따돌림 어떻게 할 것인가, 1999
한국 카
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학교조직과 이의 경영을 위해서는 타율성과 수동성, 획일성보다는 자율성과 창의성, 다양성을 기반으로 학교교육이 발전되어야 한다.
참고문헌
김봉구(1996), 초등교사론, 서울 : 형설출판사
박남기, 초등교원양성 정책 및 교육과정, 교육행정
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학교폭력예방의 이론과 실제.
김소영 외(2013). 교사를 위한 학교폭력의 이해. 창지사.
조운주 외(2016). 유아를 위한 학교폭력 예방 및 대책. 창지사.
김은설 외(2013). 학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화방안. 유아정책연구소.
김지연(2
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학교 교육과정 편성·운영 모형, 2000
3. 김충기(1983), 진로교육, 영민사
4. 김해동·이병욱·최규남(2003), 입시정책 변화에 따른 실업계 고교 직업교육 대책, 한국직업능력개발원
5. 서울특별시교육과학연구원(2001), 고등학교 교육과정 편성·운영
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학교문화의 개념과 연구과제, 교육이론 제 9권 1호, 서울대학교 사범대학 교육학과
남정걸(1999), 지식기반 사회의 새 학교 모습, 학교경영
심성보(2002), 차기 정부의 정책과제-교육·문화 분야, 흥사단 교수포럼
이계순(1999), 새학교 문화창조, 서
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학교장이 학교 공동체 구성원들에게 확고한 경영비전을 제시해야 하겠다.
참고문헌
강명희·임병노 / 미래를 준비하는 학교, 학지사, 2002
김성열 외, 다양하고 특색 있는 학교운영위원회 모델개발연구, 교육부정책과제연구보고서, 2000
김동수
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