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교육철학에 뿌리를 두고 있는데 반해, 레지오 에밀리아 교육 프로그램은 이들 교육학자들의 이론보다는 현장에 있는 교육 주체들의 경험을 토대로 교육이 구성된다는 점에서 근본적인 차이를 발견할 수 있다.
또한 뱅크 스트리트 프로그램
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이론은 교육과정 형성에 영향
4) 심리적 기초는 교육철학적 고려를 근거로 설정한 교육목표와 내용을 ‘언제’, ‘어떻게’
달성하느냐를 결정하는 실천을 설명하는 분야이다.
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교육을 함께 이야기한 까닭은 무엇일까 ?
국가의 목적은 단순한 생존이 아닌 훌륭한 삶을 제공하는 것이다. 단순한 생존이 국가의 목적이라면 노예들의 국가나 동물들의 국가도 있을 텐데 그런 국가는 있을 수 없다. 노예와 동물은 행복에
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루터는 1519년의 J. 에크와의 라이프치히 논쟁 때 결정적으로 가톨릭교회와 정면대결 하기에 이름. 1. 마틴 루터
1) 생애
2) 성격
3) 대표적 저서
4) 교육사상
5) 교수방법
6) 교육기관
2. 에라스무스
1) 생애
2) 대표적 저서
3) 교육사상
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보면 이러하다.
M(master, 선생): 아이야, 이리 오너라. 우리 지혜를 배우자.
여기에서 알 수 있는 것은 코메니우스의 교육 목적이 지식을 배우는 것이 아니라 지혜를 배우는 것임을 알 수 있다.
P(학생):(건방진 표정) 지혜가 무엇입니까?
여기서
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교육을 했으면 한다.
♠참고문헌♠
한국문화사의 이해, 한맘, 채수환
교육사신론
교육사교육철학 김영정외
http://cafe.naver.com/gaury.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=8946
(논문중)
http://cont122.edunet4u.net/%7Efbchnag03/high/d2-2.htm
http://home.cein.or.kr/~kupkik
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교육사상가들Ⅳ / 연세대학교 교육철학연구회 편 - 교육과학사 목차 1. 프뢰벨 프로그램의 역사 및 배경
2. 프뢰벨 프로그램의 교육 목적 및 원리
3. 프뢰벨 교육 프로그램의 교육 활동
4. 프뢰벨의 교육 내용
5. 놀이 체계
6. 가베
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교육 기관에서 아동들의 정서교육을 위해 적극적인 노력을 해야한다.
참고문헌
영유아기 정서지능의 특성과 정서교육
이현섭, 김순자 / 한국영유아보육학 제11집 / 1997
인지로서의 정서와 정서교육의 방향
정호표 / 교육철학 13집 / 1995
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교육사철학/교육과학사
교육사상사/ 이원호 / 문음사 1. 율곡 이이의 생애
(1) 시기적 구분
(2) 가정환경(家庭環境)
(3) 학문수업(學問受業)
2. 율곡의 저술과 사상
3. 율곡 이이의 교육목표, 도(道)
4. 율곡의 교육동기, 입지(立志)
5.
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교육철학이 경험중심 교육과정으로 이어지면서 지적 방향감을 상실한 채, 아동의 ‘흥미’와 실제적인 생활 사태만을 중시할 수도 있다.
한편, Bruner는 ‘학문의 기저가 되는 일반적이고 기본적인 아이디어개념원리’인 ‘지식의 구조’를
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