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수업모형
1. DBAE의 정의
2. DBAE 교수의 특징
1) 미술 창작
2) 미술 비평
3) 미술사
4) 미학
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 평가
1. 평가 계획 및 방법
1) 목표
2) 평가의 관점
3) 평가의 시기 및 방법
2. 평가의 실제
Ⅶ. 외국의 초등학교
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Ⅴ. 마인드맵의 원리
Ⅵ. 마인드맵의 작성법과 실제
1. 마인드맵 작성법과 규칙
2. 마인드맵의 작성법
1) 준비 도구
2) 마인드맵핑 작성 과정
Ⅶ. 마인드맵의 수업모형
Ⅷ. 마인드맵의 지도방법
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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탐구식 수업형태같은 객관적 교수법 혹은 숙고, 침묵, 경청, 명상 등을 통해 자신의 존재를 되돌아보게 하는 주관적인 교수법, 즉 지금의 정답/오답으로 구분되는 이분법적 교수방법에서 벗어나 인문학적 성찰을 가능하게 하여 기존의 잘못된
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정보통신정책연구원.
크리스티안 루더, 이가영 역(2015). ‘빅데이터 인간을 해석하다.’ 서울: 다른.
홍영교(2016). 제4차 산업혁명시대의 창의지성 인재육성 방안. 알파고와 포켓몬고 시대의 창의지성교육 도대체 어떻게 해야 하나?. 2016 제1회
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기술
2) 주요 개념을 적용하여 대상자 사정
(1) 애착-친밀 하부체계
(2) 의존 하부체계
(3) 소화 하부체계
(4) 배설 하부체계
(5) 생식 하부체계
(6) 공격 하부체계
(7) 성취 하부체계
3) 간호계획 작성
(1) 사정에
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탐구한 윤리학은 우리 도덕교육의 출발점이 된다고 생각된다.
Ⅳ.참고자료
「도덕교육론」이택휘유병열
「도덕 교육의 이해」추병완
「도덕윤리과 교수-학습과정」서강식
「도덕윤리과 수업모형」서강식
「도덕교육에서 덕 교육적 접근
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탐구 학습 활동의 강조
Ⅲ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 목표
Ⅳ. 과학교육과정(과학과교육과정)의 학습 유형
1. 관찰 학습
2. 실험 학습
3. 토론 학습
4. 조사 및 장기 연구 과제 학습
5. 견학 및 탐방 학습
6. 역할놀이 학습
Ⅴ.
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정보의 주도 (4) 요청 (5) 교정적 환류 (6) 확인 (7) 수용 (8) 긍정적 개인적 판단 (9) 부정적 개인적 판단을 제시하고 있다. 그 외의 분류항목으로 침묵과 비기능적 수업행동(혼란상태 같은 것)이 포함되어 있다.
(3) 학습분위기 분석 모형
교수효과
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탐구활동이 반드시 전제되어야 한다. 그러므로 교사는 아동이 분류를 거치기 이전에, 사물을 관찰해 보도록 함으로써 사물을 이해할 수 있게 해주어야 한다. 이러한 세심한 배려 속에서 분류를 이용한 과학 수업이 전개될 경우, 아동은 환경
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세미나 28호, 2007. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 좋은 수학수업의 계획
1. 수학적 활동의 중요성
2. 수학적 활동의 유형
3. 효율적인 자료 활용 방법
4. 수학과 모형적용 방안
5. 원리탐구 학습 모형의 단계별 지도 과정
Ⅳ. 나가면서
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