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인지발달이론과 프로이드 정신분석이론을 살펴보고 각 이론을 비교설명해 보았다. 피아제와 프로이드 이론의 가장 핵심적인 내용은 인간의 발달단계에 일정한 방향성과 단계를 제시하고 각 단계에 대한 발달적 과업에 대해서 명확하게 제시
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모델(SDLMI) 적용이 문제행동을 보이는 중학교 특수학급 학생의 수업참여행동 및 국어과 교육목표 성취도에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 논문, 2010.
김성애, 장애 유아 및 학생의 자기결정 기술 촉진, 제17차 한국시각장애학술대회, 2001
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중심 모델의 특징
1) 과제중심 모델의 이론적 배경
2) 과제중심모델의 과제 계획
3) 과제의 기본적 유형
4) 과제중심모델의 기본 특성과 원리
5) 과제중심모델의 실천과정
6) 과제중심모델의 활용 및 평가
2. 행동수정모델의
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인지행동수정(Congnitive Behavior Modification: CBM)
3. 초인지 이론
4. 부가적 인지 기법들
5. 피드포워드(Feed-Forward)
6. 인지적 재 구조화
7. 아동용 인지검사
8. 페그워드방법(Pegword), 문자전략(Initial-letter strategies)
9. CSI
10. 인지적 모델과 인
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인지적 재구성
(3) 자기 주장 훈련과 사회기술 훈련
(4) 자기 통제 절차
(5) 현실 생활의 수행에 기초한 기법
Ⅳ. 인본주의 이론 주요내용과 개념정리
1. 기본 철학
2. 치료적 관계
3. Carl Rogers 인간중심치료
1) 기본 전제
2) 치료적 과정
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역동모델의 기본개념
1)지형학적 모형
2)구조적모형
3)방어기제
4)심리성적발달단계
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
(5) 생식기
2.정신역동모델 개입목표와과정
1)정신역동모델의 개입목표
2)정신역동
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인지적 전략, 행동적 전략, 정서적 전략, 사회환경적 전략이 있다. 인지행동치료의 주요 기술로는 내적 의사소통의 명료화, 설명, 기록과제, 경험적 학습, 역설적 의도, 역동적·실존적 반영, 이완훈련, 생각중지기법, 인지 재구조화, 모델링,
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인지 구성주의, Vygotsky의 사회 구성주의 )
Ⅱ. 구성주의 학습 모델 :
1. 인지적 도제모델
2. 상황적 학습모델
3. 인지적 유연성 이론
Ⅲ. 인지적 도제 교수법 :
1. 대안적 교수설계의 필요성
2. 인지적 도제의 절
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인지치료를 조사하여 비교분석하고 각각의 모델을 평가하여 기술해 보았다. REBT는 Albert Ellis에 의해 1956년에 창안된 합리적 정서행동치료로서, 인간은 누구나 합리적 사고와 비합리적 사고를 할 수 있으며 인간의 감정과 행동을 부적절하게
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모델과 상표에 대한 인지부조화가 광고효과에 미치는 영향”, 석사학위논문, 세종대 대학원.
손태원(2001). “광고효과와 광고모델”,『광고정보』, 11월호, pp.44-50
이재수(1996) “광고 심리학” P99
이호배, 정이규(1977) “유명인 광고모델이 광
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