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(총 8차시)
1. 소단원 개관
⑴ 구성 취지
⑵ 제재의 활용 방안
【학습목표 구현 방향】
【교과서에서 학습목표 구현된 예】
⑶ 비판점
2. 본시 교수·학습 지도
⑴ 개관
⑵ 수업 설계의 주안점
⑶ 학습지도안
⑷ 형성 평가
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리 학교 예산 올바로 편성하기
3. 수업과 학급운영, 생활지도 내실화하기
4. 학교 단위(또는 지역단위) 교사, 학부모 연수의 활성화
5. 민주적인 학교 운영 체제 정립, 학교 자치 내실화 하기
6. 학교 급식과 학생 복지 증진을 위한 특별한 노
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5. 연구의 실제
6. 검증 및 평가
7. 결론 및 제언
다. 지도의 실제
1. 자아증진 활동의 필요성
2. 자아증진 활동의 타 영역과의 연계성
1) 교과
2) 가정, 사회
3. 프로그램
4. 시간운영
5. 사후지도
6. 평가
7. 구체적 프로그램 (지도안)
Ⅲ. 결론
참고
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5) 테이프 녹음하기
6) 그 밖의 활동
Ⅲ. 초등학교(초등교육)의 자습지도
1. 즐거운 자습의 조건
2. 재미있는 아침 자습 놀이의 예
1) 놀이와 관련된 자습
2) 교과 관련 자습
Ⅳ. 초등학교(초등교육)의 놀이지도
1. 놀이의 교육적 역할
2.
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가. 교재관
나. 지도관
다. 아동관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름
(3) 단원 전개 계획
(4) 지도상의 유의점
(5) 단원평가내용
(6) 본시 교수-학습 과정안
(7) 차시 평가계획
(8) 좌석배치도(학생수준표시)
(9) 판서 계획
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학년)
3. 지도상의 유의점
Ⅱ. 단원 수업 계획
1. 교재
2. 단원명
3. 단원설정의 이유
4. 단원의 학습목표
5. 학습지도 내용
6. 단원지도 계획
7. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 교수-학습지도안(5/10차시)
1.수행평가(예시)
2.질문지(예시)
3. 2
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지도안 자료집, 서울: 신성인쇄사
5. 한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수·학습 방법 연구
5. 한면희(2001), \'사회과 교육\', 교육과학사 Ⅰ. ICT 활용 수업
1. ICT의 개념
2. ICT활용교육의 구성
3. 정보통신 활용 교육의 장점
4. ICT 활용 교수
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준다.
형성평가를 풀어본다.
다음 시간에 배울 내용을 간단하게 설명한다.
답을 확인하고 피드백 한다.
ppt 1. 학습자 분석
2. 목표진술
3. 교수방법
4. 매체와 자료의 활용
5. 학습자 참여의 유도
6. 평가와 수정
7. 학습 지도안
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3) 본시 목표 : 다른 사람의 처지를 이해하고 자신의 생활 반성하기 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
(1)배려의 의미
(2)길리건 배려윤리
(3)나딩스 배려윤리의 내용과 특징
(4)나의 경험사례 및 분석
(5)이론을 통한 교과서적용
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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삶을 탐색함으로써 올바른 자아상 정립을 돕게 되었다
5) 작은 일에도 관심을 가지고 스스로 생각하며 실천하는 힘을 기르게 되었다
Ⅳ. 예절교육 수업자료(학습자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
4. 효과
Ⅴ. 표현력신장교육 수업자료(학
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