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프로그램이 유아의 전인적 발달에 미치는 효과”, 한국외대, 2006
- 송명자, “발달심리학”, 학지사, 1995
- 김진영, “가드너의 다중지능 이론을 적용한 중학교 음악감상 수업 지도안”, 중앙대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가드너의 다중지능
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프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2014.01.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아문학 수업계획안 작성시 고려해야 할 부분
2. 문학적 접근으로 활용하기 적절한 동화책 선정
3. 동화책을 바탕으로 수업계획안 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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지도·이론과 실제, 서울 교육과학사
◇ 송준만·유효순(1990), 특수아동교육, 서울 교문사
◇ 여수대학교특수교육과(2002), 실습생 수업실습록
◇ 정동일(1999), 현장실습 중심의 전환교육 프로그램이 정서장애 고등부 학생의 직업적응력 향상에
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프로그램, 한국과학문화재단, 1997
ⅵ. 한교원, 영어수업지도서(초등 학교 특활용), 서울 : 한국교육개발원, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 의미
Ⅲ. 국어과 놀이중심학습(놀이중심교육)
1. 나는 한 석봉
1) 준비물
2)
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프로그램은 교과지도 내용과 별개로 제작되는 경우가 많아서 윤리과 캐비넷에 보관용으로 전락하기도 하는데 이번에 보급된 통일교육 교수법과 그 실제는 교사들이 교과시간에 바로 적용할 수 있도록 개발된 통일 교육 교재로 수업 모형과
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2. 장애이해 프로그램 개발의 방향성
Ⅴ. 성공적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할
1. 통합교사와 일반교사와의 협력
2. 통합교사에 기대되는 일반교사의 역할
# 첨부 : 장애아동 통합교육 모의수업 계획안
※ 수업지도안
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수업 모형 개발 및 적용, 한국열린교육학회
◎ 장수정(1997), 인지적 융통성이론에 기초한 하이퍼텍스트 환경에서의 학습 효과, 서울대학교
◎ 정세영(2009), 구성주의의 인지적 도제 학습 방법을 활용한 관악 지도방법 연구, 경원대학교
◎ 정종
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수업)의 기대효과
1. 학교의 기대효과
2. 신문사의 기대효과
3. 지역사회의 이익
Ⅸ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 전략
1. 학생들의 직접 활동과 통합적 고안을 중시한다
2. 실천과 경험 위주의 과정 중심 교육이다
3. 다양한 지도방
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수업의 질 향상, 광주 : 해성
전라남도교육연수원(2003), 초등 수학과 학습지도 직무연수 교재
홍학산(1993), 놀이 중심 프로그램 학습이 입문기 학생의 수 개념 형성에 미치는 영향 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 개
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퀴즈네르막대(퀴즈네어막대)의 지도 사례
1. 이런 이유로 선정했어요
2. 체험의 실천
1) 계단 만들기
2) 패턴 찾기
3) 자연수의 덧셈과 뺄셈하기
4) 나만의 작품을 만들어요
Ⅴ. 수학교구 퀴즈네르막대(퀴즈네어막대)의 성과
참고문헌
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