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수줍음과 호감의 심리학
걱정을 (WORRY)을 많이 하는 사람들에 대한 세 가지 특징
1. 주위환경에서 위협적인 단서를 색출하는 기능이 더 활발하며, 그것에 선택적으로 예민하다.
2.과도하게 걱정하는 사람들은 어떤 불쾌한 사태를 정서적 위
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태도로 친구를 만들어 간다.
둘째, 이들은 상호작용 유지기술도 뛰어나다. 이들은 상대 아동을 강화할 줄 알며, 그들의 욕구, 바람에 민감하고, 화자로서 그리고 청취자로서 효과적으로 대화할 줄도 안다. 마지막으로, 이들은 갈등해결 기술도
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수줍음이나 공포 같은 것을 아동이 주목할 수 있게 할 목적으로 어떤 금지를 강화하게 하거나 약하게 하는데 사용할 수 있다.
Ⅳ. 결론
행동주의 학습이론의 교육적 시사점은 여러 측면에서 논의될 수 있다. 그러나 이 이론은 특정한 행동이나
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태도의 법칙(law of set or attitude)
3) 연합·전이의 법칙(law of associative shifting)
4) 유사성의 법칙(law of assimilation)
5) 요소 우월의 법칙(law of prepotency of elements)
Ⅳ. 교수학습이론의 잠재학습이론
Ⅴ. 교수학습이론의 신경망학습이론
Ⅵ. 교수
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태도나 행동을 변화
* Be 언어: 상대방의 문제행동을 전반적인 성격특성이나 인격으로 확대시켜 표현, 상대방은 자신의 인격이 평가된 듯한 느낌을 받게 되고 상호 간에 감정 손상
제7장 청소년기 정신장애
청소년기 정신장애의 평가 및 진단
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