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수학교육(선택활동) - 수세기(모은 용돈의 동전 개수 세기)
- 비교 (나와 다른 친구의 동전 개수 비교)
- 더하기 빼기(동전 더하기 카드-더하기, 동전 빼기 카드-빼기)
- 분류하기(5씩 나누기)
- 통계(모은 동전 그래프로 나타내기) 없음
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‘나무’의 노래가 유아의 흥미를 느끼게 했는가?
- 나이테 수세기를 잘 세어보았는가?
확장활동
1. 나이테의 모양을 탐색한 후 유아들과 함께 나무가 자라는 과정을
몸으로 표현해본다.
2. 유아의 나이와 같은 나무의 나이테를 그려본다.
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다.
사후활동
다양한 색깔의 색종이를 가지고 깃발을 만들어 깃발 들기 놀이를 해 볼 수 있다.
활동 시 유의점 및 평가
유아가 주사위를 던지고 나서 나온 색이나 동물의 모습이 다른 면의 것과 헷갈리지 않도록 명확한 특징을 가진 색과 동물
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 수학 능력의 발달 특성
1) 수학적 지식
2) 수학적 태도
2. 발달을 도울 수 있는 수학지도 수업 계획안
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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들기
● 학습문제 : 뺄셈식에서 □의 값을 구하여 봅시다.
● 활 동 : <활동1> 수모형으로 표현해요
<활동2> 수직선으로 표현해요
<활동3> 내가 수학 왕!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
뺄셈
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수학적 발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램
참고문헌
- 중앙육아종합지원센터 3세 누리과정에 기초한 어린이집 프로그램 7권 http://central.childcare.go.kr/ccef/main.jsp 1. 주제
2. 활동명
3. 목표
- 지식, 기술, 태도
4. 자료
5. 활동형태
6. 활동
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마무리
평가
연계활동
2.수학 교육 활동안
주제및영역 : 수영역-수세기, 그래프 만들기.
활동명 : 크리스마스트리 장식을 통한 수세기.
대상연령 : 만 5 세
활동목표
준비물
활동과정
주의집중
도입
전개
마무리
평가
연계활동
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다들 잘 할 수 있을까?^^
C: 저기 있어요! 신기하게 생겼어요!!
C: 토끼에요! 가는 거 가는거에요!!
C: 난 핑크색할래!!
C: 나두나두!!같이하자!!
C: 저요저요!!
C: 저 기억나요!!!!!두개씩 있었어요 모양이!!
C: 저 해볼래요!!
C: (갸우뚱..) 음....
C: 네~
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수세기를 유도하는데 어려웠다. 또한 유아들의 집중력을 이끄는 것이 굉장히 힘든 일이라는 것을 다시 한번 깨달았다. 예비교사인 우리는 실제 수업을 통해 유아들의 수학적 지식 발달을 이끌어 내기 위한 상호작용을 할 수 있는 경험을 쌓을
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수세기
연산
받아올림과 내림이 없는
한자리수±한자리수 계산하기
도형
삼각형, 사각형, 원의 이름 말하기
측도
길이의 단위(cm, m) 구별하기
관계
조사표 만들기
학기말
평 가
나. 수학과 개별화교육 계획
○○학교2학년1반 200학년도 학기 김
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