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평 가 계 획
평가의 관점
방법
시기
이야기를 읽고 인물이 추구하는 삶을 이해할 수 있는가?
인물이 추구하는 삶에 대하여 토의할 수 있는가?
인물이 추구하는 삶에서 올바른 것을 본받으려는 자세를 갖는가?
관찰
관찰
관찰
수업 중
수업 중
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. 순서
◉교수체제 설정
◉교수목표 설정
◉교수분석
◉ 학습자/환경 분석
◉ 성취목표
◉ 평가도구개발-준거지향평가
◉ 수업전략 수립
◉ 수업자료 개발
◉ 수업지도안
Ⅲ. 나오며
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평가지
1. 다음 중 읽기와 쓰기에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 쓰기와 읽기는 글을 통해 서로가 의미를 주고 받는 활동이다.
② 글쓴이가 전하려는 의미는 항상 읽는 이에게 그대로 전달 가능하다.
③ 쓰기는 의미를 이해하는 활동이고, 읽기
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국어 지식’지도는 ‘언어 사용 기능의 신장’이라는 국어과의 대전제 아래, 듣기말하기, 읽기, 쓰기 시간과 통합하여 운영할 것을 권장하고 있다. 대개의 받아쓰기 지도 방법은 별도의 차시를 두어 운영하기보다, 매 주 10~20분 정도 시간을
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구체적인 예를 들어 문제 현상을 종류별로 자세하게 설명하고 있다. I. 국어과 교육목표
II. 교재 및 단원명
1. 교재
2. 단원명
III. 대단원 개관
1. 개관
2. 대단원 학습 목표
3. 대단원 지도 계획 (총 6차시)
4. 본시 교수-학습 계획
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국어와는 다른 음절 구조를 가지고 있다. 그래서 한자의 음과 훈을 이용하여 국어를 표기하는 차자(借字)표기법이 발달하였다. 중국에서 수입된 한자 이외의 국어에만 쓰이는 독특한 속자(俗字)를 만들어 쓰기도 했다. 훈민정음이 창제된 이
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빛깔
소단원명 : (2). 자전거 도둑
학습목표 : <자전거 도둑> 속 인물의 행동을 통해서 인물의 내면 심리를 파악할 수 있다.
* 출처, 참고자료
교과서 : 창비 고등학교 국어1
학습활동 내용과 확인학습문제 모두 직접 작성하였습니다.
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수학습 자료의 측면
☞ 교수 활동을 보조하기 위해 교실에 컴퓨터가 보급되고 네트워크가 지원되면서 교수 학 습 자료 측면에서 많은 변화가 생겨나고 있다. 이 지원이 국어 수업의 모습을 획기적으 로 변화시킬 수 있는 원동력이 된다. 좋은
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국어교과 교육과정 중등학교 부분에서 매체교육이 어떻게 수용되었는지를 살펴보고, 구체적으로 국어교과에서 매체가 어떻게 활용될 수 있는지에 대해 알아보았다.
앞으로 매체가 우리 생활에서 차지하는 비중은 점차 커질 것이며, 아울러
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국어
학습목표 :
상황을 고려하여 역할극을 꾸밀 수 있다.
▣ 학습 분위기 조성
o '네잎클로버' 노래를 부르며 알맞은 율동하기
- 노래 가사에 어울리는 적당한 율동을 만들어 함께 부르도록 한다.
▣ 전시 학습 상기하기
o 말할
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