|
과 규범\'의 두 가지로 요약될 수 있고, 브드로우디 등도 분명히 그렇게 보고 있다. 이들 교육내용은 다시 여러 가지 \'교과목\'으로 나누어 조직된다. 교과목으로서 브로우디 등은 크게 \'상징과목, 기본과학, 발달과목, 심미과목, 사회문제\'들
|
|
|
과를 최상으로 내면화한 상태가 된다. 그리하여 아동이 교과를 최상으로 내면화함으로써 ‘인류의 문화유산을 다음 세대에게 전수한다. 는 교육의 일차적 목적이 실현되는 것이다.
앞에서 살펴보았듯이, 헤르바르트의 교육학이 심리학과 윤
|
|
|
과들에 의해 지지된다. 동일한 피험자에게 글쓰기, 미술, 수학과 같은 여러 다른 영역에서 창의적 산출물을 생성하게 한 후, 해당 영역의 전문가들이 평가(예:아마바일의 합의사정기법)를 하게 했을 때, 여러 영역의 산출물들 간의 창의성 점
|
|
|
교육
2,600,000
직업체험비
1인×50,000×20명×2회=2,000,000
검사비(MBTI, MMTIC)
1인×30,000×20명×1회=600,000
가족기능향상 프로그램
800,000
다과비
1명×2,000×40명×10회=800,000
기초학습지도
1,800,000
교재비
국어,수학,과학(3과목)×10,000×20명×연간 3권=1,800,000
|
|
|
과목인 작문에 논술관련 내용을 단원 수준으로 반영
- 논술지도 가능 교과에 논술관련 내용 반영
※ 사회, 과학, 도덕 등 논술지도가 가능한 교과에 논술 관련 학습요소 및 평가 내용을 추가 설정하여 논술지도 방안 강구
< 체육, 음악, 미술
|
|
|
교육학과 교수 김종건 (“제7차 교육과정과 새로운 대입제도의 방향“에서)
* 대학입시제도의 개혁 방향
- 학생 모집 정원 결정 방식이 변화되어야 할 것이다.
- 다양하고 특색 있는 평가 자료와 항목에 의하여 학생을 선발해야 할 것이다.
-
|
|
|
교육학과 교수 김종건 (\"제7차 교육과정과 새로운 대입제도의 방향\"에서)
* 대학입시제도의 개혁 방향
- 학생 모집 정원 결정 방식이 변화되어야 할 것이다.
- 다양하고 특색 있는 평가 자료와 항목에 의하여 학생을 선발해야 할 것이다.
- 양
|
|
|
과비
1명5,000×30명(아동,교사)×12개월=1,800,000
미술치료 프로그램
3,840,000
전문강사료(미술치료사)
1명×100,000×24회기=2,400,000
재료비
1명×3,000×20명×24회기=1,440,000
생활체육
1,920,000
전문강사료(트레이너)
1명×80,000×24회기=1,920,000
사회관계기술훈
|
|
|
과하다\"고 평가했다. 그러나 피아제는 우리가 대면해야 하는 아동에 관한 성실한 학습이 아동을 가르쳐야 하는 우리들에게 얼마나 많은 실천상의 변화를 요청하는가를 분명히 실증하였다.
문제가 되는 것은 피아제 교육이론이 잘못 해석되
|
|
|
가능하게 된다. 따라서 구체적으로 교육 과정을 편성하는 주체가 각 학교라는 것은 공통적으로 이해할 수 있다. 그렇지만 교육 과정에 관해 지역 교육청은 교육 과정의 편성기준을 작성하여 교육 과정의 편성과 실시, 그리고 평가에 대해서
|
|
메뉴펼치기
