|
수학과 교수 학습 과정안
<문제 파악>
- 전시 학습 회상하기
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
<문제 추구 및 해결>
- 학습 순서 확인하기
- 약분의 뜻과 약분의 방법 알아보기
- 기약분수 알아보기
<적용 및 발전>
- 익힘 문제
|
|
|
수학과 교수 학습 과정안>
◈ 문제 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
◈ 문제 추구 및 해결
- 학습 순서 확인하기
- 동물을 분류하고 세어보기
- 분류한 것을 효과적으로 세는 방법 알기
- 사탕 분류하고 세어보기
◈ 정리
-
|
|
|
( 수학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사:
단원 : 6. 비율그래프
교과서 : 교과서 : 86~87쪽 / 익힘책 : 96~97쪽 ( 2/ 6)차시
학습형태 : 전체, 개별
수업모형 : 문제해결학습모형
학습주제 : 띠그래프 그리기
학습자료 :
|
|
|
)
② 저축은 전체의 몇 입니까?
( 20% )
③ 식품비에 지출하는 생활비는 기타에 지출하는 생활비의 몇 배입니까?
( 7배 )
4. 표와 비교했을 때, 원그래프는 어떤 점이 더 좋습니까?
( 비율을 한눈에 알아보기 쉽다.) ( 수학 )과 교수-학습 과정안
|
|
|
수학Ⅰ
5. 진로관계
자연계열, 수학, 물리학, 생물학, 화학, 지구과학, 환경학, 전산통계학, 공학계열, 농림학계열, 의학ㆍ약학계열, 사범계열의 자연교육계열 등
Ⅵ. 고등학교 수학Ⅰ 교과(수학교육)의 교수학습방법
(1) 학생의 개인차에 따른
|
|
|
얼마인가요?
식 : 답 :
백분율의 합은 얼마인가요?
식 : 답 :
‘
[활동지]
실력이 쑥쑥!!
6학년 반 이름 ( ) ( 수학 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
[활동지]
|
|
|
그래프의 개념을 대체로 이해하고 있으나 표와 비교해서 좋은 점을 설명하지 못한다.
하
띠그래프의 개념을 이해하지 못했다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 ( 수학 )과 교수-학습 과정안
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평
|
|
|
함수의 극한 및 미적분의 기본 개념과 법칙의 이해 및 그 활용
(3) 이차곡선, 공간도형, 공간좌표의 기본개념 및 벡터를 이용한 도형의 관찰
차. 평가 기준의 수준 구분은 학습 목표, 수학적 가치와 유용성, 내용의 복합성, 지식과 기능의 종류
|
|
|
설명하지 못한다.
하
주어진 자료를 보고 전체에 대한 각 부분의 비율을 나타내지 못한다.
· 평가활동
· 지필평가
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
6. 비율그래프
띠그래프 알기
교과서 84~85쪽 (수학)과 교수-학습 과정안
|
|
|
있다.
수업 중 수시
관찰
및
학습지
중
원그래프에서 여러 가지 사실을 알지만 문제를 해결하는 데에 어려움을 겪는다.
하
원그래프에서 여러 가지 사실을 아는 것과 문제를 해결하는 데에 어려움을 겪는다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
|
|
메뉴펼치기
