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이차함수
의 그래프
8～9
116
～119
이차함수 를 의 꼴로 고쳐서 그 그래프 그리기
2. 이차함수의
최대값과
최소값
10～
11
120
～121
이차함수의 최대값과 최소값의 뜻을 알고 구 하기
최대값, 최소값
연습문제
12～
13
122
복습, 정리
학습 내용 정리
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수학과 교수 학습과정안 교생실습 이차함수와 그래프
목차
1. 이차함수 개념 이해
2. 이차함수 그래프의 특징
3. 이차함수 그래프 그리기 활동
4. 교수학습 전략 및 방법
5. 학습자 반응 및 평가
6. 수업 개선 방안
수학과 교
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학습목표 2
Ⅳ. 대단원 학습목표 2
Ⅴ. 대단원 지도상 유의점 2
Ⅵ. 단원의 지도계통 3
Ⅶ. 단원의 지도계획 3
Ⅷ. 학습자(1-B반(5,6,7반))에 대한 고찰 4
Ⅸ. 본시 교수․학습 과정안 5
판서 계획 8
Ⅹ. 첨부자료 9
1. 탐구학습
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학습활동을 구성해 본다면 학생들이 훨씬 더 흥미있어하고, 수학적 경험을 하기에 효과적일 것 같다는 생각이 든다.
1) 배운 내용을 재구성- 이차방정식 단원의 마인드맵 작성
진단지를 푼 후에 또는, 단원의 학습이 끝난 후에 학생들이 스스
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이차함수의 그래프에 대하여 물음에 답하여라.
보기
① ② ③ ④
(1) 아래로 볼록한 포물선을 찾아라.
(2) ②의 그래프와 축에 대칭인 그래프의 식을 써라.
(3) 폭이 가장 넓은 것부터 차례대로 써라.
(1) ①,③
(2)
(3) ③,②,④,①
다. 보충학습Ⅱ
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함수의 조건을 이해하고 활용하여 관련 문제를 풀 수 있다.
중
함수의 조건을 이해한다.
하
함수의 형태를 이해한다.
형성평가지
단원명
Ⅵ. 함수
1. 함수 - (1) 함수
반, 번호
학습목표
함수의 뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획
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- 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 학년별 내용
4. 교수ㆍ학습 방법
가. 학습 지도 계획
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 실험·실습 지도
마. 심화·보충 학습 지도,
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학습지도 방안 연구, 강원대 교육대학원 석사학위논문.
이숭원(1995), 「시 교육에 도입된 이론적 지식의 몇 가지 오류」, 국어교육연 구』제2집, 서울대 사범대 국어교육연구소.
이해정(1998), 『현대시 교육을 위한 수업방법 연구』, 명지대 교
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학습태도가 크게 개선된 사례에 가슴이 벅찼으며, 이러한 경험을 통해 학생들의 차별 없는 성장을 위해 노력하는 교육자가 되고자 결심하였습니다. 교생실습은 이러한 경험을 체계적으로 실천하고, 현장에서의 교수법과 학생들과의 소통 능
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함수는 에서 연속이다.
(2) 정의되고 이며 이다. 따라서 주어진 함수는 에서 연속이다.
(3) 정의되지 않으므로 에서 불연속이 다.
(4) 에서 정의되고 이지만
이다. 따라서 주어진 함수는 에서 불연 속이다.
학습
단계
학 습 내 용
교수 학습 활동
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, 매년 100% 출석률과 전 교과목 평균 90점 이상의 성적을 유지할 수 있게 도왔습니다. 특히 수학 과목에서 자신감이 부족했던 학생이 보조 학습과 개별 맞춤 지도를 통해 1년 만 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
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실습을 통해 실무적인 경험을 쌓고, 사회 문제에 대한 연구나 프로젝트를 통해 사회에 긍정적인 변화를 가져오는데 기여하고자 합니다.
이러한 계획을 통해 저는 아시아언어문명학부에서의 대학 생활을 통해 지속적인 성장과 성취를 이루고,
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[중고등학교 컴퓨터교사/방과후컴퓨터교사 교사자소서 예시 교사자기소개서 이력서샘플]
1. 성장과정
2. 성격소개
3. 지원동기 - 교육, 미래를 위해 가장 소중한 일
4. 전공 교과목의 효율적인 학습지도를 위한 본인의 교수학습 방법
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