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도 명확한 개념보다는 그 속에 녹아 있는 이념과 특성을 주로 논한다. 결국 열린교육은 주입식이고 단순 지식 암기 위주인 현행 일제획일교육의 문제점을 인식하고 아동 개개인의 개성과 창의력 신장에 대응하는 교육이라고 할 수 있다.
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창의성과 기발함을 언어 표현에서 발휘
⑤ 개인적 격려, 친숙한 급우와의 소그룹 작업 선호
⑥ 기록, 녹음, 녹화법이 유리, 역할극 선호
⑦ 틀에 매이지 않는 표현 지향 학습 지도가 적절
⑧ 내면을 자극하고 살찌울 수 있는 학습 내용 준비(시,
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도구 제공
- 유아의 발자국, 손(한 뼘), 끈, 깡통 등을 사용하여 측정해 보는 경험을 제공
- 모래시계나 해시계로 시간의 흐름을 관찰
7) 과학영역
- 자석 스포이트, 프리즘 등의 도구를 제공하여 탐색활동이 이루어지도록 격려
- 동식물, 곤충류
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창의성에 대하여 7차에서 의도했던 의미의 명료화가 이루어졌다기보다는 현대 사회에서 요구되는 고도의 지적인 활동을 위해 필요한 도구적 의미로 제한되어, 오히려 6차에서 제시된 다양한 가치와 융합되도록 열려진 의미 규정에서 후퇴하
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지역에 방과후학교를 확대·개방하여 운영함으로써 맞벌이 부부나, 학부모님의 안정적인 사회생활에도 많은 도움을 주고 있으며 사교육으로 인한 교육적 불평등을 해소할 수 있을 것이다.
나. 공교육 강화 신뢰도 향상
막대한 사교육비의 경
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지정하려면 해당 프로그램에 그 사실을 분명히 표시해야 합니다.
◈ 교육용 소프트웨어
교과학습용 (초등학교용, 중학교용, 고등학교용)
일반학습용 (어문계열, 수학계열, 과학계열, 사회계열, 예체능계열, 실업계열, 기타)
저작 도구용
학사
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교구 관리의 어려움
6. 학생 생활지도와 교사 학부모 공감대 형성의 요구
Ⅴ. 특기적성교육의 개선 방향
1. 사전 홍보 강화로 학생, 학부모 인식 제고
2. 효율적인 편성·운영
3. 다양한 프로그램 운영을 위한 유능한 강사 확보
4. 학교, 지
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도를 기른다.
4) 아름다움에 관심을 가지고 예술 경험을 즐기며, 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.
5) 호기심을 가지고 주변세계를 탐구하며, 일상생활에서 수학적·과학적으로 생각하는 능력과 태도를 기른다.
3. 누리과정의 문제점
1)
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지도록 구성되어야 하며 체계적이고 독창적이며 순서화 되어 있는 교구 작업에 있어서도 기본적인 교구에 익숙하게 되면, 유아 스스로 교구 사용을 응용하고 확장하여 다양한 지능에 다라 창의적 활동을 전개할 수 있고 촉진된다고 보았다.
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도구
학년별 학급별 교과전담교사의 현황 파악하는 설문지 제작 : 4학년~ 6학년 모든 학급의 체육수업을 가르치는 교사의 형태를 파락할 것이다.
수업 만족도 설문지 제작: 교사의 자질, 교사의 수업내용, 교사의 학습효과, 교사와의 인간관계
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