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평가의 전과정에 걸쳐 불평등 요인이 잠재하고 있음을 강조하고 있다.
탈학교론
1970년 I.일리치가 저술한 《탈학교사회》에서 유래된 말.
형식적인 학교교육은 제도의 경직성, 빈부와 지역적 격차, 지식교육 강조 등으로 학교 본래의 기능인
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평가
4. 아리스토텔레스(기원전 384-322년)
가. 논리학
나. 형이상학
다. 자연학
라. 인간학 및 윤리학
마. 정치학
바. 교육론
사. 평가
제 4 장 헬레니즘-로마 시대의 철학
1. 스토아 학파
가. 인식론
나. 형이상학
다. 윤리학 : 금욕주의
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평가를 함으로써 장학은 발전 할 수 있을 것이다. 1. 교육행정 [ 敎育行政, educational administration ]
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 기본원리
1) 법제면에서 본 기본원리
2) 운영면에서 본 기본원리
3) 원리에 대한 비판
4. 교육행정
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덕현(2002). "마음을 아프게하는 글쓰기" 사회비평 제 34호 (겨울호)12-38.
장석만 외 (2002). 인텔리겐챠: '지금 여기' 우리 지식인의 새로운 길 찾기. 서울: 푸른역사. Ⅰ.서론
Ⅱ. 서구특수교육학의 전개
1. 객관주의 패러다임
2. 주관주의
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과학사.
3. 이영만(2001). 통합교육과정. 서울 : 학지사
4. 진영은(2003). 교육과정과 교육평가의 탐구. 서울 : 학지사 Ⅰ. 통합교육과정의 정의
Ⅱ. 통합교육과정의 필요성과 기능
1. 통합교육과정의 필요성
2. 통합교
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평화주의를 표방하고, 교역에 힘써 영화를 누렸으나 사치스럽게 음란한 이교적인 기풍이 스며들어 종교, 도덕에 타락이 싹터 말년에는 북의 이스라엘, 남의 유다로 국가가 분열되었다. 그 후 이스라엘은 아시리아에게 정복되고, 다시 유다도
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과학
67. ④
68. 허위의식
69. ①
주어진 내용은 사적 유물론에 대한 내용이다. 사적 유물론은 경제 결정론적 오류를 범하는 것으로 인간의 사유와 의식을 완전히 무시하고 있다.
②, ③ - 계급 투쟁론에 대한 비판, ④ - 폭력 혁명론에 대한 비판,
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학과 종교와 부르주아계급
-몇가지의 관찰
칼 마르크스
I- 비평적이고 역사적인 범주
A- 역사적 유물론
B- 과학적 사회주의
C- 생산의 과정
D- 생산에서의 모순
II- 자본주의 분석
A- 자본주의의 유래
B- 분쟁의 논
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과학적인 세계 최초의 교육저서 <웅변교수론>은 현대적인 교수이론에도 많이 포함되어 있다. 즉, 그가 강조했던 아동의 개성을 존중하는 아동중심의 교육, 체벌의 금지, 학습동기의 유발, 교사선택의 신중성, 교원의 자질향상 등은 오늘
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평가
◈참고문헌◈
정옥분, 『아동발달의 이론』, 학지사, 2003
메리 사임, 『피아제가 보여주는 아이들의 인지 세계』, 문용린 역, 학지사, 1996
메리 앤 스펜서 플라스키, 『어린이를 위한 피아제 이해』, 주영희ㆍ이기숙 공역, 창지사, 1982
Barry
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