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평행선에 대해서 공부합니다.
우리가 생활하는 주변에서 기차 철도와 같이 서로 만 나지 않는 두 선분을 이용하는 예를 찾아보도록 합 시다.
(8′)
(1′)
(1′)
기본
학습
지
PPT
자료 1. 단원 : 4-나-4. 수직과 평행
2. 단원의 개관
3. 단원의
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수업시간에 TP용지를 이용하여 각기둥을 만들어 보았다
32
100
스스로 종이에 전개도를 그려 각기둥을 만들어 보았다
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40.6
4) 교과내용 및 과제 분석
[이등변삼각형에 대한 학습절차]
[직각삼각형에 대한 학습절차]
[삼각형의 내접원 외접원에
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수업을 통해서 알게 된 점은 무엇이 있나요?
-맞아요, 오늘 우리는 삼각자를 이용하여 평행선을 긋는 방법에 대해 알아봤어요.
3′
차시안내
▣ 과제제시 하기
다음 시간까지 해 올 과제를 안내한다.
-다음시간까지 수학익힘책 48∼49쪽을 풀어
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평행선 사이의 거리
: 두 평행선을 잇는 가장 길이가 짧은 선분의 거리
평행선 사이의 거리에 해당하는 선분 그리기
: 한 평행선에서 마주보는 평행선까지 수직선을 그린다. <단원의 지도 계획>
<교수 학습 과정안>
1) 문제 파악
(1) 동
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수학익힘책 62~63쪽의 문제를 풀며 학습 내용을 학생 스스로 정리해 볼 수 있다.)
S: 네.
S: 수직으로요.
S: 가장 짧아요.
S: 네, 감사합니다.
12‘
▷ 놀이 활동 중간에 궤간순시를 통해학습자가 학습목표에 도달했는가를 파악한다.
▷ 수업이 끝날
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학습 지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ………………………………………………………………
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학습목표
함수의 뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획 도입
인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
흥미유발
문제이해
정리
학습정리
형성평가
과제제시 및 차시 예고
인사 및 정리
평
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학습지원체제구축---------------------------------21
차. 공교육과 사교육의 보완적 협력관계의 조성 -------------------21
카. 학부모, 학생을 위한 교육상담정보센터의 설립 운영 -------------22
타. 교육취약계층을 위한 교육지원 프로그램 ------------------
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학습
단계
학 습 내 용
교수 학습 활동
시간
비고
정리
및
차시
예고
구간의 정의
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=
=
=
=
=
=
=
연속의 정의
함수 가 실수 에 대하여 다음 세 조건을 만족시킬 때, 함수 는 에서 연속이라고 한다.
(ⅰ) 함수 는 에서 정의되어 있다. 즉 가 존
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