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수학에 대한 두려움을 없애는 것은 물론 수학에 대한 호기심과 흥미를 느끼고 수학학습에 대한 성취도를 극대화하도록 도와주어야 한다.
이렇게 하기 위해서는 수학 교육 종사자들의 끊임없는 노력과 희생적인 정열이 요구되며 이는 건전한
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하기 위해 발생 상태의 소수의 형태와 그에 관련된 인지 작용을 해명하는데 필요하다. 먼저 다양한 소수의 개념 발생 상황을 살펴보아 소수에 대한 관념이 어떻게 변화되었는지 알아보아야 한다. 원시 수학적 개념에서 범수학적 개념으로, 수
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수학·과학·정보과학 과학영재교육 교재집, 전북대학교 과학영재교육센터
교육인적자원부·한국교육개발원(2002), 창의적 지식 생산자 양성을 위한 영재교육
박준호(1997), 초등학교 영재교육실태 조사 연구, 개인보고서
조석희(1998), 초등학교
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하기, 간단한 경우의 수를 구하기, 복잡한 경우의 수를 구하기, 확률의 개념을 이해하기, 확률을 구하기 등의 수학과의 내용영역에 기반한 기준을 추출하였다. 또한, 수학과에서 중요하게 다루고 있는 수학적 문제해결력, 효과적으로 의사소
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수학적 해답을 갖지 않는 것이 대부분이므로 학생들은 통계 알고리즘의 습득보다는 통계 자료에 대한 비판적 시각을 기를 수 있어야 한다.
넷째, 학생들에게 자료를 다루고 탐구하기 위한 테크놀로지의 사용 기회를 제공하여 학생들이 계산
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수학 수업에
대한 이해도
① 이해가 아주 잘 된다.
② 잘 된다.
③ 종전과 같다.
④ 종전보다 이해하기 어렵다.
⑤ 모르겠다.
54
67
128
54
33
16%
20%
38%
16%
10%
108
94
67
27
40
32%
28%
20%
8%
12%
+16
+8
-18
-8
+2
2) Polya의
이론에 대한
흥미도
① 아주 재미있다.
②
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수학 공부를 막 시작한 많은 학생들에게 어쩐지 낯설다. 음수 자체를 어렵게 생각하는 사람은 별로 없을 것이다. 영하 15도(또는 -15˚C)는 직감적으로 동시에 이지적으로도 아주 이해하기 쉽다. 그러나 음수에 음수를 곱하면 왜 양수가 되는 것
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수학적 사고력을 기르는데 도움이 된다.
둘째, 선수 학습이므로 우선적으로 학습내용을 이해하고 GSP를 이용하여 개념이해를 돕게 하였다.
셋째, 증명을 하기 전에 구체물을 이용한 비형식적인 활동을 통해 학생들의 사고수준을 높여준다.
넷
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수학 지식도 매우 많이 장악하고 있었다. 토지면적을 측량하고 밭지경을 정하고 수리 건설을 하고 건축을 하기 위하여 10진법의 계산 방법을 응용하였으며, 간단한 산술 4칙 응용 문제를 계산하였으며, 한 개의 미지수가 있는 방정식을 풀었으
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수학교과서 59쪽 삽화
공부할 문제 확인
공부할 문제
생활 장면에서 더하기를 알아봅시다.
문제
탐색
생활에서 알아보기
탐색 및 문제 해결
<활동1>생활 속에서 알아보기 (p.60 )
- 놀이터에 남자 어린이가 몇 명 있습니까?
- 여자 어린이 몇
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