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무엇이 필요할까?
3) 어떻게 할까요?
4) 알아볼 점
5) 주의 할 점
3. 민속놀이를 이용한 탐구놀이
4. 과학역할 놀이
5. 시설물을 이용하고 과학원리를 알아보는 놀이
1) 탐구학습관 이용하기
2) 놀이 공원의 놀이 시설 이용하기
참고문헌
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위한 단계
2) 간단하게 할 수 있는 게임
3) 간단하게 할 수 있는 벌칙 게임
4) 간단하게 할 수 있는 율동
Ⅴ. 유아기의 독서지도(독서교육)
1. 두뇌의 발달 경로
2. 영유아기 독서지도의 원리
Ⅵ. 유아기의 환경지도(환경교육)
참고문헌
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수학교육에 관한 고찰, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2006
한국교육개발원, 통계로 본 한국교육의 발자취, 1997 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 고등학교 평준화제도의 이론적 배경
1. 고등학교 평준화 제도의 도입배경
(1) 교육적 측면
(2)
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수학습이 필요하다.
여섯째, 실생활에 적용할 수 있어야 한다. 발명의 결과가 실생활의 적용이 되지 않거나 적용하기 적합하지 않다면 발명의 근본 취지에 어긋나는 것이다. 학생들이 만들어 낸 발명품이나 아이디어를 실생활에 적용하도록
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수학사
http://www.meat.co.kr/
http://www.jinjuham.co.kr/
http://www.moguchon.co.kr/mogu/index.html
http://www.ibutcherman.com/first/iman%201.htm
◈ 목 차 ◈
⊙ 서 론
Ⅰ. 육가공에 대해
1. 육(고기)의 경직(수축, 단축)현상
⊙ 본 론
Ⅰ. 육가공에 첨가하는 보수제
Ⅱ. 육가공에
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생애
2. 사상적 배경
Ⅲ. 코메니우스의 사상
1. 대교수학의 전체적 개요
2. 코메니우스의 신관
3. 코메니우스의 인간관
4. 코메니우스의 자연관
5. 교수-학습관
6. 교육 과정과 교육 내용
7. 범지혜
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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수학습 자료가 되어야 할 것이다.
참고문헌
교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ)-수학·과학·실과, 서울 대한교과서주식회사, 1999
이무근, 초등 실과교육의 새로운 패러다임 탐색, 한국실과교육학회지, 한국실과교육학회, 1998
윤인경, 제7차 실
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하기 위해서는 이를 위한 수업 자료의 개발이 필요하다고 볼 수 있다.
참고문헌
나일주 외 : 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사, 1999
박신정 : 초등수학교육에서 ICT 활용 교육 방안, 도원초등학교
백영균 : ICT 활용교육론, 문음사, 2002
이태욱 외 : I
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수학사, 1976
『아동복지론』, 전국보육교사교육원 대학협의회편, 양서원, 2004
전남련, 『아동복지』, 형설출판사, 2003
주수길/김지연, <아동복지강론>, 양서원, 2003
한성심/송주미, 아동복지론, 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동의 정의
1. 법
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수학사, 1992.
강인희, 한국식생활변천사. 식생활개선범국민운동본부, 1988.
이효지, 한국의 음식문화, 신광출판사, 2000.
강인희, 한국식생활풍속, 삼영사, 1984.
김상보, 한국음식생활문화사, 광문각, 1997.
윤서석, 우리나라 식생활 문화의 역사, 19
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