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수학능력시험을 위한 부담 가운데 하나는 평가 자료를 확보하기 어렵다는 점이다. 선생님들은 언제라도 활용할 수 있는 평가 자료를 확보해 두어야 한다. 이는 개인으로 작업을 하는 것보다는 국어과가 중심이 되어 다른 교과의 협조를 얻어
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하기 어려운 시간을 다루고 있어, 시간의 개념을 익히기에 적당하다.
참고 사이트
http://www.edumom.co.kr/
http://cafe.naver.com/ihopecafe/1521<시간개념 달력자료>
참고문헌
유아수학교육/한유미/창지사/2008.8.8
활동계획안
활 동 명
숫자가 바뀌는
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수학교육학회 / 1998년도 대한수학교육학회 추계
신헌재 외 / 학습자 중심의 국어과 수업 방안, 박이정, 2001
신현성 / 수학교육론, 도서출판 경문사, 1989
윤명희 / 체육교육과정개론, 태근출판사, 1999
한춘희 / 사회과 심화·보충형 수준별 교육과
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하기
T22. 38÷2와 74÷3을 해결해 봅시다.
정리
다음차시예고
T23. 여러분들 오늘 열심히 공부하느라 고생 많았습니다. 다음 시간에는 검산하기를 해보겠습니다.
1'
즐거운 수학 시간
나눗셈을 하여 봅시다(2)
3학년 반 이름 :
(문제) 야구공이 45개
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-자기가 가져온 직육면체 겨냥도 그려보기
◎수학 말판놀이 하기
-오늘 배운 개념이 적용된 문제를 풀며 말판 놀이를 해본다.
학생:수학책, 모눈종이
(16분)
정리 및 평가
학습정리
차시예고
◎함께 정리 해보기
-개념도의 정의 다시 확인해 보
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하기 위해서는 통계 패키지를 이용해야 하기 때문에 통계학자는 컴퓨터를 사용하여 자료를 분석하고 가공한다.
2)필요한 적성
수학적인 논리성과 분석 능력을 필요로 한다.
3)되는 길
일반적으로 4년제 대학에 통계관련학과에서 기초적인 수
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수학 활동 프로그램을 계획해 보았다. 수학 교육에서의 구성주의는 어디까지나 아동 스스로 새로운 갈등 국면에 대처하여 문제를 해결하기 위한 끊임없는 구성 활동을 통해서, 해결의 실마리를 밖에서 구하지 않고 자신 속에서 찾아 스스로
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수학 학습장애를 판별하기 위해 선정하는 과정에서 발견된 점으로서 본 연구의 대상은 읽기 장애가 비교적 없는 학생들로서 수학에만 장애를 보이고 있다는 것이다.
둘째, 전략의 숙달 수준에 관한 것으로, 본 연구에서는 전략 교수 8단계 과
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수학적 사고등을 격려하는 질문형태일 필요가 있다.
④ 환경구성자로서의 역할: 구성주의 이론에 근거한 상호 작용적인 교육의 특징은 유아가 주변환경과의 상호 작용을 통해 학습한다는 것이다. 따라서 교사는 유아가 수과학 문제에 관한
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수학적 지능(Logical-mathematical intelligence)
1) 논리-수학적 지능의 특징
2) 논리-수학적 지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
3. 공간적 지능(Spatial intelligence)
1) 공간지능의 특징
2) 공간지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
4. 신체운동지능
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