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수학적 지식에 대한 평가도구 개발. 아동교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제(Piaget)가 제시한 수학적 지식의 특성
1) 사회적 지식
2) 물리적 지식
3) 논리-수학적 지식
2. 까미(Kamii)가 제시한 수학적 지식의 특성
1) 논리-수학적 지
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도구의 경우는 아직 그 시도가 활발하지 못하다.
참고문헌
고대곤 편저(2001), 멀티미디어 저작도구 PASS2000과 코스웨어 설계, 교육사
류제천(1993), BASIC 프로그래밍 학습이 국민학생의 수학적 문제해결력에 미치는 효과, 한국교원대 석사논문
심
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수학적 의사소통의 수단으로는 말하기와 듣기, 읽기와 쓰기 등의 국어학적인 부분뿐만 아니라, 수, 식, 기호, 그림, 다이어그램, 모형, 그래프가 사용되며, 이것들이 수학적 의미심장함을 만들어주고 수학적 사고를 묘사하는 강력한 도구로 등
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과 최근 사회가 강조하는 내용을 포함해서 가르칠 것을 명시했다. 즉, 사회문화적 구성주의에서는 유아가 속한 사회문화에서 사용하는 수이름을 포함하는 수 체계, 화폐 및 측정단위, 수가 사용되는 맥락, 수학적 도구의 사용을 고려해야 함
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도구인지를 알아 볼 필요가 있다.
(2) 형식적인 계산이나 교과서의 학습 내용뿐만 아니라 계산기를 활용한 게임을 통해 수학적 사고력을 신장시킬 수 있는 방안에 대한 연구는 수학 교육에서 계산기 활용 범위를 확대시킬 수 있을 것으로 생각
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