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해 플랜더즈 분석, 수업분위기 분석, 자리이동 분석, 과업 집중 분석을 한다.
다. 교수-학습 자료 개발 계획
자료명
자료 내용
수량
신나는 놀이 수학 학습지
놀이중심 수학 활동에 필요한 학습지를 개발함
수학놀이 및 게임 자료
놀이중심
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수학적 의사소통. 서울 : 교육사
오세경(1996) 수학학습지도에 있어서의 오류 유형의 분석 및 그 지도 방안에 대한 연구. 충북대학교 교육대학원
허미경(2007). 유형별 Problem Posing 활동이 수학적 문제 해결력 및 수학적 태도에 미치는 효과. 현장
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수학 능력 발달을 도모하는 구체적인 교수학습 방법
1) 영아 수학 능력 발달을 도모하는 구체적인 교수학습 방법
2) 유아 수학 능력 발달을 도모하는 구체적인 교수학습 방법
(1) 일상생활을 통한 방법
(2) 문학을 통한 방법
(3) 학습지를 통
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해야, 조선일보, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대학수학능력시험(수능시험)의 목표
Ⅲ. 대학수학능력시험(수능시험)의 발전과정
Ⅳ. 대학수학능력시험(수능시험)의 체제
Ⅴ. 대학수학능력시험(수능시험)의 개편내용
1. 국민공통기본교과(1학
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해하지만 잘 이해하지 못해 계산에 어려움을 느낀다.
하
(자연수) × (진분수) 계산 원리를 이해하지 못하고 계산하지 못한다.
생각하는 수학 학습지
수학 5-1-7. 분수의 곱셈 제 5학년 반 ( )번 이름( )
※ 32 × 는 어떻게 계산할까요?
【활동 1】32
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학습지) 만들기
4. 유의점
(1) 보상 : 단계 통과나 급수 취득 시에는 보상을 하여 성취동기를 유발시킨다.
(2) 오픈 스페이스에서 지켜야할 룰과 매너를 정한다.
(3) 공부거리를 분담하여 다양하게 개발한다.
참고문헌
강문봉, 수학과 문제해결 수
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수학과 수개념 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 기본 방향
1) 주자료 : 소집단 활동 중심의 구체물 조작자료 다수
2) 보조자료 : 교수 활동 중심의 파워포인트 자료 및 학습지
4. 효과
1) 아동 측면에서
2) 교사 측면에서
Ⅱ.
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수학교육의 개념
2. 유아수학교육의 목적
3. 유아수학교육의 종류
1) 일반적 접근방법의 수학교육
(1) 프로젝트수업
(2) 학습지
(3) 게임을 통한 수학교육
2) 통합적 접근방법의 수학교육
4. 유아수학교육의 내용의 구성요소
1
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수학교구 칠교놀이(칠교판, 탱그램)의 보충심화학습
1. 보충학습
2. 심화학습
Ⅴ. 수학교구 칠교놀이(칠교판, 탱그램)의 수업 사례
1. 제재설정의 이유
2. 전개의도
3. 활용 목표
4. 준비물
1) 교사
2) 아동
5. 교수 학습 지도안
6. 교재의
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수학과 수학교육에 대한 태도와 신념에 달려있다고 생각한다.
유아들의 생활과 밀접한 실외놀이터와 같은 환경에서 쉽게 구할 수 있는 나뭇잎, 열매, 꽃잎 등의 자연물과 모래놀이 도구 등을 탐색하고 탐구하며 분류해 보는 활동으로 학습지
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